八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以《昆虫记》为载体，引导学生领略法布尔昆虫世界的奇妙，激发学生对自然科学的兴趣。通过分析文本，让学生体会作者观察昆虫的细致与生动，培养学生的观察能力和写作技巧。结合新课标要求，注重培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

培养学生对自然界的敬畏之心，提升观察和描述能力；引导学生体验科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣和求知欲；强化文学鉴赏能力，感受作者独特的表达技巧和人文情怀；培养批判性思维，学会从多角度分析文本，提高语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对昆虫有一定的了解，但可能缺乏对昆虫生态和行为的深入探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学和文学都有一定的兴趣，具备较强的观察力和想象力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习，而另一部分则可能更偏好逻辑推理和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对昆虫的细节描述难以理解，可能缺乏相应的生物知识背景；在文学鉴赏方面，学生可能难以把握作者的写作手法和情感表达；此外，学生在写作时可能面临如何将观察和感受转化为生动文字的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《昆虫记》原著或电子版教材。

2.辅助材料：准备与昆虫相关的图片、法布尔的生平介绍、昆虫生态系统的图表，以及与《昆虫记》相关的视频资料。

3.教学准备：制作多媒体课件，包括文本摘录、昆虫插画和作者简介。

4.教室布置：设置阅读角，提供昆虫模型和活体昆虫图片，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示昆虫的精美图片，提问学生是否熟悉昆虫，引发他们对昆虫世界的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾昆虫的基本特征和生活习性，为学习《昆虫记》做好知识铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍《昆虫记》的作者法布尔，简要概述其生平和创作背景。

2.举例说明：选取《昆虫记》中的经典段落，讲解作者的观察手法和文学表达技巧。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析昆虫在文中的形象和寓意。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学内容，选择一种昆虫进行观察和描述，撰写一篇短文。

2.教师指导：对学生的作品进行点评，指导他们如何运用观察和文学手法。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结《昆虫记》的主要内容和作者的观点。

2.强调观察和文学表达在描写昆虫中的重要性。

五、作业布置（约10分钟）

1.学生阅读《昆虫记》中感兴趣的部分，撰写读书笔记。

2.家长协助学生观察家中或周围环境中的昆虫，记录观察结果，并与同学分享。

六、教学过程详细安排

1.导入（5分钟）

-展示昆虫图片，提问学生是否熟悉昆虫，引发兴趣。

-回顾昆虫的基本特征和生活习性，为学习《昆虫记》做好知识铺垫。

2.新课呈现（20分钟）

-介绍《昆虫记》的作者法布尔，简要概述其生平和创作背景。

-选取《昆虫记》中的经典段落，讲解作者的观察手法和文学表达技巧。

-分组讨论，分析昆虫在文中的形象和寓意。

3.巩固练习（30分钟）

-学生根据所学内容，选择一种昆虫进行观察和描述，撰写一篇短文。

-教师点评学生作品，指导他们如何运用观察和文学手法。

4.课堂总结（10分钟）

-总结《昆虫记》的主要内容和作者的观点。

-强调观察和文学表达在描写昆虫中的重要性。

5.作业布置（10分钟）

-学生阅读《昆虫记》中感兴趣的部分，撰写读书笔记。

-家长协助学生观察家中或周围环境中的昆虫，记录观察结果，并与同学分享。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。通过本节课的学习，学生能够更好地理解《昆虫记》的内涵，提高观察能力和文学鉴赏能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解《昆虫记》的基本内容和法布尔的生平事迹，对昆虫的生态和习性有更深入的认识。

-学生掌握了昆虫分类的基本知识，能够辨识常见的昆虫种类。

-学生学习了作者法布尔的观察方法和写作技巧，能够运用到自己的写作实践中。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在观察和描述昆虫的过程中，提升了观察能力和描述能力。

-学生在分析文本和写作练习中，提高了分析和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在阅读《昆虫记》的过程中，培养了批判性思维