《故宫博物院》教学设计.docx

《故宫博物院》教学设计

●创新整合点

①采用翻转课堂教学模式，以学生的学为中心，利用武汉教育云平台和班级圈实现资源共享与交流，学生可以在任何时间、任何地点，用任意方式和任意步调按需学习，真正做到“人人皆学、处处能学、时时可学”。

②利用故宫全景虚拟游览和文物3D成像，让学生在真实情境中去理解、拓展文本，同时用思维导圖形式呈现小组分享，相机结合渗透信息、美术、数学等相关科目知识，让学科有效整合，不仅扩大了学生的知识面和学习范畴，同时锻炼了学生的思维能力、学习能力。

③电子书包学情诊断评价、小组投票、弹幕评价等多元评价方式促进了学生的学习分享。利用互动性强、迅捷高效的新媒体——智能助手进行互动答疑，不仅激发了学生的兴趣，更让新技术服务于学生的学习。班级圈成果的直观展示让学生把课堂延伸到了课外，学生变成了创造者，用自己喜欢的方式来展现学习成果。

●教材分析

本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识，理清说明顺序，体会说明文准确、周密的语言。其中，材料一按照空间顺序，抓住中轴线，由南向北，从天安门出发，细观太和殿，略看后三宫，进入御花园，最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌。按照故宫的建筑顺序作者详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，从不同方面印证了故宫建筑群“规模宏大，建筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。

●学情分析

部分学生没有游览过故宫，但作为数字化时代的原住民，可以借助互联网，通过“课前自学、讨论质疑—课中互学、合作探究—评价促学、引导激励—课后乐学、创新生成”，走向云端，自由自在地在数字故宫里畅游。

●教学目标

知识与技能目标：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

过程与方法目标：能根据阅读任务选择合适的阅读材料和阅读策略;能画出故宫的游览路线图，并选择其中一两个景点进行讲解。

情感态度与价值观目标：增强学生民族自豪感，进一步激发民族创造精神，并乐于运用智慧网络享受泛在学习。

●教学环境与准备

多媒体教室、宽带网络、seewo触控一体机、学生平板电脑、AI智能助手小爱同学。

●教学过程

1.导入新课，介绍AI助手

师：今天我们的课堂上来了一位新朋友——小爱同学。同学们可以和它打打招呼。

学生与小爱互动、问好。

由小爱同学揭示出要学习的课题，全班齐读课题。

设计意图：引入课堂智能小助手，激发学生的学习兴趣。渗透多媒体、多媒介的学习途径，为课后学生灵活运用新技术新媒体拓宽学习途径做好铺垫。

2.回顾线下学习，进行当堂检测

师：故宫是中国古建筑群，也是世界五大宫殿之首。课前，大家在班级云空间观看了微课，并上传了自己的预学单，老师发现你们学得很认真，现在我们来检测一下。

教师出示互动检测题，学生利用平台进行互动检测，现场生成测试结果。

教师根据错题分布数据让学生有选择性地完成互动试题，巩固重难点。例如，学生对针对具体阅读目标选择合适的阅读材料存在困难，需要教师再次发送相应的互动试题，要求学生根据四则材料的主要内容和特点来进行组合选择。若学生对厘清故宫浏览路线存在问题，则需要根据材料的空间说明顺序抓住中轴线，由南向北重新厘清路线。

设计意图：用问题导向来内化知识，课前通过云平台的线上反馈，教师了解到学生对本课的阅读策略掌握还存在困难。因此，教师要及时导入互动试题，让学生在不断试错的过程中突破学习难点。

3.同伴交流，互动展示

①师：课前，大家通过浏览老师推送的资料、利用虚拟影像试着介绍了自己感兴趣的宫殿。老师通过后台数据统计发现大家最感兴趣的是太和殿，文章也主要介绍了太和殿。

教师先选择一位学生的介绍，播放语音，并与作者的介绍对比。接着引导学生完成在线投票：对比这位学生的介绍和文中的介绍，生成对比结果，并指名学生分享喜爱的原因。

②同伴讨论：结合预学单和微课在文中找出材料中所使用的说明方法，并勾画批注，再与同伴交流讨论。

学生在平板上自主批注勾画，并进行同伴互学。

教师随机展示其中一位学生的批注，同时板书并小结说明方法，引导学生关注摹状貌的说明方法。

师：你们知道这种说明方法叫什么吗？快请教你们的智能小助手吧！

教师利用小爱同学播放“摹状貌”的百度秒懂百科介绍。

③同伴补充文中所运用的说明方法，运用白板展示。

教师板书并小结：列数字、打比方、作比较、作诠释、举例子，并体会其使用好处。

④配乐朗读对太和殿的介绍。

师：让我们跟随音乐一起去领略太和殿的风貌吧！

教师用智能助手播放音乐《故宫的记忆》。全班学生配乐朗读，教师点评。

设计意图：通过对比文本和学生的语音介绍，把课堂的重点指向需要重点解决的问题，在操练中，同伴对学、圈画批注、前后关联，梳理出文本中的空间说明顺序和运用的多种说明方法，并体会其具体、生动的说明事物的好处，