《纸的发明》优质教案（第二课时） (3).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《纸的发明》优质教案

第二课时

【教学目标】

1.学习四五自然段，能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。

2.根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。

【教学过程】

一、谈话回顾，导入新课

教师导入：上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。

二、学习第4自然段，了解蔡伦的造纸方法传承的原因

1.教师提出要求：细读第4自然段，圈画关键词句。想一想：为什么蔡伦改进的造纸方法传承了下来？

（1）学生自细读课文，并思考相关问题。

（2）教师指名读第4自然段，师生评价字音读的是否正确。

（3）教师提出问题：这一段主要写了什么内容？

教师指名回答。

预设1：交代了时间、人物、事件。

预设2：大约一千九百年前东汉时代蔡伦改进了造纸术，写了造纸的过程和这种造纸术的好处。

教师板书：东汉蔡伦纸

2.学生细读第二句，找出关键词。

①教师提出问题：蔡伦是怎么样造纸的？

②教师指名学生回答。

预设：先切碎或切断，再捣烂成浆，最后捞出晒干。

3.了解蔡伦造纸方法传承的原因。

（1）学生小组合作讨论：为什么蔡伦改进的造纸方法传承了下来？

（2）教师引导学生抓住关键句。

（3）学生反馈，教师相机指导。

预设1：因为原料容易