教师资格考试科目一综合素质（中学）—第五讲法律法规1.pdfVIP

2024年下教师资格考试

综合素质-第五讲

葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进

教室。葛华觉得吃了亏，怒不可遏，他站在教室门口指着李强大声叫嚷：“有本事你给我出来，我

非把你揍扁不可！”此时，正好来上数学课的于老师看到了这一幕。于老师愣了一下，马上和蔼地

对葛华说：“葛华，你看老师拿了这么多作业本，你能帮老师发给同学们吗？”葛华虽然还在生气，

但还是很快接过作业本发了下去。于老师又对全班同学说：“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，

可是他为了不影响上课，愉快地帮助我们发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件的。”

葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。

下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程。听完李强的诉说，

于老师耐心地对他说：“虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害，如果是你被打了，你会感

觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突，老师相信你会处

理好这件事的。”李强主动找葛华道歉，两人重归于好。

于老师的做法符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的相关要求，值得我们学习。

首先，于老师的做法体现了关爱学生。关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生良师益友；不讽刺、挖

苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，于老师在葛华与李强打架之后没有直接批评他们，而是态度

和蔼地开导葛华，并且在全班同学面前表扬葛华，使葛华认识到自己的错误，并且有所转变，做到了关爱学生。

其次，于老师的做法体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；培养学生良好品

行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，于老师在知道学生打架之后，没有直接对他们进行批评，

而是在课后给予耐心教导，通过说服教育的方法引导学生认识到自己的问题，教育学生要友好地解决与他人的

冲突，关注学生的品德发展，做到了教书育人。

最后，于老师的做法体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘

为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，

于老师能在上课前认真批改学生的作业，精心准备教具，对工作高度负责，做到了爱岗敬业。

综上所述，于老师践行了教师职业道德规范，做到了关爱学生、教书育人、爱岗敬业，其做法是值得我们

学习的。

目c

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n教师的权利和义务

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录e

n学生权利的保护

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教育相关法律法规

8道单选

第一节教师的权利和义务教材：57

考情提示：单选题学习要求：理解、识记

1.教育教学权

教2.学术交流权

师教师的权利3.指导评价权

权4.报酬待遇权

利

5.民主管理权

和

6.进修培训权

义教师的义务

务

教材：57

（单选）

1.教师作为一般公民所享有的权利

q公民的政治权利、宗教信仰和自由、社会经济权利、文化教育权利等