小学科学三上动物植物.pdfVIP

苏教版三年级上册教案

动物植物人

教学章节第二单元教学内容动物植物人第1

这一节课面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，把植物、动物和人放

在一起进行比较，这里面暗含着让学生找出生命的共同特征，本科教学内容有

两个层次：一是找出植物和动物的不同与相同之处。以兔子和萝卜为例进行比

较，引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。了解动植

物之间虽然在外形、生活方式、生活习性等有许多不同，但有时生活环境却有

分析

许多相似的地方，甚至相互依存。二是找出植物、动物、人的不同与相同之处，

这一环节实际是本单元的总结。通过人与黑猩猩的比较，让学生知道人类也是

生物，也具有作为生物的生命特征和需求；最后用集合图的形式表达出有生命

的物体、动物、植物、人之间的关系。

态度价值观：

1.懂得尊重其他物种，与之和谐相处。

2.人也是动物,是自然的一部分，要做有益于空间的事情。

科学探究：

1.能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

教学目标2.能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。

科学知识：

1.知道生物的共同特征。

2.知道生命世界是一个丰富多彩的世界。

教学重点重点：知道生物的共同特征

教学难点难点：找出植物、动物、人的相同与不同

准备：萝卜和兔子生长情况的、有关黑猩猩和其它类人猿的资料

课前准备

教学过程设计意图

一、导入新课；在已有知识的基础上，开门

1.师：前几节课我们研究了植物和动物的不同与相同，动见山，直奔。

物的不同与相同。今天，我们来研究动物与植物相互之间

的关系。

2.揭题。

二、自主学习：让学生自主学习，把求知的

1.找出兔子与萝卜的不同与相同之处。主动权交给学习，有利于调

（1）师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。动学生学习的积极性，提高

（2）请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之学生的能力可

处，看谁找得多。学生讨论萝卜和兔子条

（3）再看看P22的图，说