第1节 负数的初步认识 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第1节负数的初步认识说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1节负数的初步认识

2.教学年级和班级：六年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过负数的初步认识，学生能够理解数轴的概念，发展数形结合的思想，提升对数学概念的理解和应用能力。同时，通过探究负数的性质，学生能够锻炼逻辑推理能力，学会在现实生活中运用数学知识解决问题，培养数学建模的初步意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.负数的概念理解：重点在于帮助学生理解负数与正数、零的关系，以及它们在数轴上的表示。

2.负数的运算：重点在于让学生掌握负数加减法的运算规则。

难点：

1.负数的直观理解：对于小学生来说，负数的直观理解是一个难点，因为他们缺乏对负数在实际生活中的直观感受。

2.负数运算的规则：理解负数运算的规则，如负负得正，正负得负等，对于学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过数轴和实际情境的结合，帮助学生直观理解负数的概念。

2.利用具体实例和图形，引导学生逐步理解负数运算的规则。

3.通过小组合作探究，让学生在互动中解决问题，增强对负数概念和运算规则的理解。

4.设计多样化的练习，从基础到提高，逐步突破难点，巩固学习成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版六年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与负数相关的数轴图、正负数对比图等图表，以及展示负数运算过程的动画视频。

3.实验器材：准备计数器、正负号牌等，用于学生操作和练习负数加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和投影仪，以便展示教学过程和互动讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气温变化的视频，引导学生观察气温从零下到零上再到零下的变化过程。

2.提出问题：气温为零下时，我们通常用“零下几度”来表示，那么有没有一种方式可以表示气温为零上呢？

3.引导学生思考：如何用数学的方式表示气温的正负变化？

二、讲授新课（20分钟）

1.负数的概念：介绍负数的定义，引导学生理解负数与正数、零的关系，以及它们在数轴上的表示。

2.负数的性质：讲解负数的性质，如负数小于零，负数与负数相加等于负数等。

3.负数运算：讲解负数加减法的运算规则，如负负得正，正负得负等。

三、巩固练习（10分钟）

1.基础练习：让学生进行负数加减法的练习，巩固所学知识。

2.应用练习：让学生解决实际问题，如计算购物找零、计算气温变化等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：如何用数轴表示负数？

2.提问学生：负数与负数相加的结果是什么？

3.提问学生：如何用负数表示气温的变化？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何用负数表示生活中的现象，如海拔、温度等。

2.学生展示：每组选一名代表展示讨论成果，其他学生评价和补充。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

2.引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《负数的起源与发展》：介绍负数的历史背景和发展过程，让学生了解负数的概念是如何逐步形成的。

-《负数在现实生活中的应用》：列举负数在各个领域的应用实例，如气象学、经济学、物理学等，帮助学生认识到负数的重要性。

-《负数的性质探究》：探讨负数的性质，如负数的平方、立方等，激发学生对负数深入研究的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个数轴，并在数轴上表示出正数、零和负数，加深对数轴概念的理解。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找负数在不同学科中的应用案例，如负数的几何意义、负数的代数运算等，拓宽知识面。

-学生可以设计一些实际问题，如投资收益、温度变化等，运用负数知识进行解决，提高数学