部编版四年级语文下册第24课《“诺曼底号”遇难记》精美课件.pptx

“诺曼底号”遇难记

（第一课时）;;;;;;;;;“诺曼底号”遇难记

（第二课时）;;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看;;;;“诺曼底号”遇难记;自由轻声读课文，勾画生字新词，对照拼音读准字音，尝试联系上下文或借助工具书理解词语的意思。如果遇到难读的句子可以多读几遍，把句子读通。;弥脉葬剖裸泣汹

维酣械岗宰遣伦

腹窟窿混嘶秩措践;行驶凌晨窟窿混乱维持

秩序岗位主宰调遣践行;南安普敦根西岛英伦海峡

埃居伊山脉敖德萨

哈尔威船长洛克机械师

奥克勒福大副水手克莱芒

1海里（大约1852米）

1英尺（大约0.3048米）

“玛丽号”“诺曼底号”;自由读文，交流思考：课文可以分为哪几个部分？;默读全文，借助小标题讲清事件发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、高潮与结局。;伦腹剖窟窿混嘶

维秩岗宰措遣践

;穴宝盖后两笔宜收，与第一笔形成三角形；下部紧凑。;“白”稍扁，第六笔撇从“白”上横起笔撇出，稍短；“十”的横要长。;最后一笔平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。;;按照故事的起因、经过、结果的顺序回顾课文的主要内容。;说一说哈尔威船长是一个怎样的人。;看视频，用自己的话说说你看到了什么、听到了什么，感受如何。;找出文中描写这个可怕的情景的句子。;灾难发生时，哈尔威船长是怎么做的呢？从中你感受到他怎样的品质？;全体安静，注意听命令！

把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把六十人救出去！;你认为哈尔威船长是一个怎样的人？;分角色读第15～30自然段，感受人物形象。;哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

把克菜芒救出去！;哈尔威船长是一个怎样的人？;配乐朗读第41～44自然段，说说哈尔威船长又是怎么做的。;所有人都安全撤离，他死而无憾。当“诺曼底号”遇难的时候，哈尔威船长就已经做好了牺牲的准备了。;哈尔威船长有没有逃生的机会？如果有，为什么不逃？请大家以第一人称进行讲述。;哈尔威船长真的把自己忘了吗？;小组讨论：生命只有一次，他明明可以活下来，却选???了与船共存亡。哈尔威船长的生命有意义吗？结合文中的内容和生活实际说一说。要求：讲清楚认知哈尔威船长形象的过程。;哈尔威船长的生命是有意义的。一开始读，我感受到了哈尔威船长临危不惧、有责任心、舍己为人的形象；当读到他的言行描写，哈尔威船长的形象逐渐在我的内心高大起来；最终，感觉他不是一个船长那么简单，他是一个伟大的灵魂。他用自己的生命告诉了我们，生命有轻于鸿毛、重于泰山之分。为了别人牺牲自己，就是重于泰山。;灾难发生时，哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着、领导着大家。面对惊慌失措的众人，他不忘履行做人之道，践行英雄的壮举。最后他沉进大海，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动。他是伟大的灵魂，他用生命告诉了我们什么叫担当，什么叫责任。;联系生活和阅读积累说一说：你觉得生命的意义是什么？;23“诺曼底号”遇难记;朗读课文，读好人物的对话。;“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？;轮船遇险以后，哈尔威船长首先想到的是乘客与船员的安全，唯独落下了自己，这让我感受到他舍己为人、无私忘我的品质；在人们陷入一片混乱时，他沉着指挥救援工作，表现了他镇定自若、临危不惧的品质。;哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？