第11课 近代以来的城市化进程 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“近代以来的城市化进程”为主题，以高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活教材为基础，通过分析近代以来城市化进程的特点、原因及影响，引导学生了解城市化进程中的社会变迁，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析近代以来城市化进程的能力，提高学生从历史角度理解社会变迁的素养。通过课程学习，学生能够识别城市化进程中的经济、社会、文化等多方面因素，增强历史解释和史料实证的能力，同时培养时空观念和家国情怀，激发学生关注社会发展，参与社会主义现代化建设的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①近代以来城市化进程的主要特点及其原因。

②城市化进程对经济、社会、文化等方面的影响。

2.教学难点

①如何运用历史唯物主义观点分析城市化进程中的复杂社会现象。

②如何通过史料解读，准确把握城市化进程中不同社会群体的发展变化。

③如何在分析城市化进程的同时，培养学生的批判性思维和综合运用知识的能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、教学课件。

课程平台：学校网络教学平台、历史教育相关网站。

信息化资源：近代城市化进程相关历史图片、视频资料、文献资料。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习近代城市化进程的背景、特点和发展阶段。

设计预习问题：围绕“近代以来城市化进程的特点及其原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“城市化进程中，哪些因素推动了城市的发展？”、“城市化对农村地区产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代城市化进程的背景和发展阶段。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于城市化过程中人口流动、产业转移等问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以根据学生的预习成果，了解学生的预习情况，并在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代城市化的图片或视频，引出“近代以来城市化进程”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解城市化进程中的经济、社会、文化特点，结合实例如上海、北京等城市的近代发展，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析城市化进程中不同社会群体的变化，如工人阶级、资产阶级等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如城市化对环境的影响等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如城市化进程中哪些因素推动了城市的发展。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式，体验城市化进程中不同社会群体的生活变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如城市化对传统文化的影响等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市化进程中的经济、社会、文化特点。

案例分析法：通过分析上海、北京等城市的近代发展案例，让学生直观感受城市化进程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于近代城市化进程的案例分析作业，要求学生分析某一城市的城市化进程，并探讨其影响。

提供拓展资源：提供与近代城市化进程相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关历史书籍，观看历史纪录片等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地分析历史现象等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩