第11课 多姿多彩的民间艺术 第二课时 （说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第11课多姿多彩的民间艺术第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“多姿多彩的民间艺术”为主题，旨在通过介绍民间艺术的种类、特点以及其在我国传统文化中的地位，激发学生对民间艺术的兴趣，增强学生的文化自信。通过学习，学生能够了解民间艺术与生活的紧密联系，培养热爱祖国传统文化的情感。

核心素养目标

培养学生对民间艺术的审美鉴赏能力，提升文化理解与传承意识。通过观察、体验和讨论，学生能够学会欣赏民间艺术的独特魅力，增强对传统文化价值的认同感，培养尊重和保护民间文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定民间艺术的种类和特点，例如剪纸、泥塑、刺绣等。

-了解民间艺术的历史渊源和地域特色，如陕西剪纸的对称美、江苏泥塑的细腻。

-分析民间艺术在现代社会中的价值和意义。

2.教学难点

-理解民间艺术与日常生活、传统节日的联系，如春节的剪纸、端午节的香囊。

-深入探讨民间艺术在现代社会面临的挑战和保护措施，如数字化保存、社区传承。

-培养学生对民间艺术进行创新性理解和应用的意识，例如结合现代设计元素创作新的民间艺术品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》下册四年级相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民间艺术图片、视频等多媒体资源，以及介绍民间艺术制作过程和历史的文献资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示民间艺术作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT和视频资料，要求学生了解民间艺术的起源和代表性作品。

-设计预习问题：围绕“民间艺术的特点及其在现代社会中的作用”，设计问题如“你认为民间艺术对现代设计有何影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解民间艺术的多样性。

-思考预习问题：学生思考问题，提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段民间艺术表演视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解剪纸、泥塑等民间艺术的特点和历史。

-组织课堂活动：分组讨论民间艺术与现代生活的结合点。

-解答疑问：针对学生提出的关于民间艺术传承的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考民间艺术的价值。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对民间艺术的看法。

-提问与讨论：学生提出关于民间艺术保护和发展的疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解民间艺术的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在合作中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生收集家乡的民间艺术，了解其文化内涵。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集家乡民间艺术的作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间艺术历史资料：收集关于民间艺术起源、发展历程的书籍和文章，如《中国民间艺术史》、《民间艺术与民俗》等。

-民间艺术作品集：介绍不同地区、不同种类的民间艺术作品，如剪纸、刺绣、泥塑、木雕等，包括作品的照片和详细说明。

-民间艺术传承人故事：收集关于民间艺术传承人的访谈记录，了解他们在传承民间艺术过程中的经验和挑战。

-民间艺术在现代设计中的应用案例：展示民间艺术元素在现代服装设计、家居装饰、产品设计等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的文化馆、博物馆或艺术展览，亲自体验民间艺术的魅力。

-组织学生进行民间艺术作品的实地考察，如参观剪纸艺术家的工作室，了解剪纸的制作过程。

-建议学生阅读有关民间艺术的书籍，如《中国民间艺术史》、《民间艺术与民俗》等，深入了解民间艺术的内涵。

-引导学生关注民间艺术的传承和保护问题，如通过参与社区活动、制作宣传册等方式，提高公众对民间艺术的认识。

-鼓励学生尝试自己动手制作民间艺术品，如剪纸、刺绣等，体验民间艺术的制作过程和乐趣。

-组织学生进行民间艺术主题的绘画或写作活