人教部编版初中语文七年级下册 《23.“蛟龙”探海》教案.docx

2024-2025学年七年级语文下册（统编版2024）教案

23.“蛟龙”探海

【教学目标】

1.学生能掌握文中生字词，了解“蛟龙号”相关科学知识，梳理深潜事件要点。

2.通过分析文章结构与说明方法，提升概括和逻辑思维能力，学会赏析科技类文本。

3.体会“蛟龙号”团队精神，感受中国载人深潜成就，激发对科学探索的热爱与民族自豪感。

教学重点：

(1)精读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。

(2)体会在记叙的基础上议论、抒情的表达特点。

【教学准备】

教学多媒体课件、关于本文中的“蛟龙”、作者、写作背景的资料。

【课时安排】

1课时

【课时目标】

1.理清文章思路，整体感知课文内容。

2.把握文章写作手法，体会人们对科研的精神品质。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

通过播放视频导入蛟龙号下海

教师：同学们，你们知道吗？在遥远的海洋深处，藏着无数神秘未知。

从古至今，人类对海洋的探索从未停止。哪吒闹海、龙宫探宝的神话故事，承载着我们对海洋的向往。今天，让我们一起走进《“蛟龙”探海》，看看我国的“蛟龙号”如何在深海创造奇迹。

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）写作背景

教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。

2012年6月24日，国载人潜水器“蛟龙号”在太平洋马里亚纳海沟下潜，创造了同类型潜水器深潜7020米的世界纪录。这期间，作者受邀，跟随“蛟龙号”远赴太平洋，亲临深海科考现场，采访了许多科学家、深潜英雄和海洋工作者，写出长篇报告文学《第四极--中国“蛟龙号”挑战深海》，本文选自其中。

（2）走进作者

教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。

预设：许晨，山东德州人,出生于1955年8月。中共党员，1989年毕业于解放军艺术学院文学系，国家一级作家，中国作家协会会员。著有多部优秀长篇报告文学和纪实文学，像《居者有其屋——中国住房制度改革纪实》《第四极：中国“蛟龙”号挑战深海》等。斩获了第七届鲁迅文学奖、第五届冰心散文奖等诸多荣誉，在文学领域有着较高的影响力。

（3）知识积累

蛟龙号

“蛟龙号”是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，长8.2米、宽3.0米、高3.4米,空重不超过22吨,最大荷载是240公斤，最大速度每小时25海里，巡航每小时个海里。最大下潜深度7000米，理论上可覆盖全球99.8%的海域。

2.预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。

（2）释一释重点词。

三、新课学习，整体感知

（学生朗读课文，分析归纳回答。）

教师：《“蛟龙”探海》主要讲述了什么内容？

预设：文章主要讲述了2012年6月我国“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋马里亚纳海沟进行深潜7000米海试的过程。包括海试团队的出征，下潜过程中的紧张监控，最终成功坐底7020米，创造中国载人深潜新纪录，同时还提及了当天“神舟九号”与“天宫一号”手控对接，实现了上天入海的奇迹。

教师：给文章分段并概括主要内容

学生1：第一部分(第1、2段):介绍人类对海洋的永恒向往与无尽探索，交代“蛟龙”探海的背景。

学生2：第二部分(第3~10段):讲述了“蛟龙号”到达马里亚纳海沟进行多次深潜试验。

学生3：第三部分(第11-20段):“蛟龙号”冲击深潜7000米成功，并与同日实现航天对接的航天员通话。

学生4：第四部分(第21段):议论抒情，表达对中华民族完成上天入海伟大壮举的自豪之情。

四、细读课文，精读细研

教师：“机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——‘蛟龙’！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器‘蛟龙号’，正在进行深潜7000米的海试。”这里将潜水器命名为“蛟龙”，运用了什么修辞手法，有什么妙处？

（学生默读课文，勾画课本回答。）

预设：比喻的修辞手法，把潜水器比作蛟龙。蛟龙在传统文化中是神秘且强大的象征，寓意着“蛟龙号”像蛟龙一样，拥有强大的探索能力，能够在深海中自由穿梭，体现了中国对这一潜水器寄予的厚望，也增添了文章的文化内涵和想象力。

教师：“大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。”这句话使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

学生：比喻和拟人的修辞手法。将大海比作情绪善变的孩子，赋予大海人类“情绪善变”的特点。生动形象地描绘出大海在海试当天天气状况的不稳定，侧面烘托出“蛟龙号”海试环境的恶劣，为下文海试团队克服困难进行海试做铺垫，让读者更能体会到海试的艰难。

教师：“‘神舟’上天，‘蛟龙’入海。一天之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？

（学生讨论分析，教师适时点拨。）

预设：对偶的修辞手