第6课 数鸡蛋（10的初步认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教材分析

第6课数鸡蛋（10的初步认识和书写）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版。本节课是小学一年级数学上册的内容，通过数鸡蛋这一实际情境，引导学生认识10的初步概念，并学习10的书写方法。教材内容与生活紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于培养学生的数感和书写能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数感和符号意识。通过实际操作和游戏活动，让学生在数鸡蛋的过程中初步感知10的概念，培养数学思维和合作意识。同时，引导学生规范书写数字10，提升学生的书写能力和审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握10的初步概念，能够通过数鸡蛋活动感知10个一组的意义。

②学会正确书写数字10，包括数字的形状和位置。

2.教学难点，

①将实际的数鸡蛋情境与抽象的数学概念（10）建立联系，理解10个一组成10的逻辑。

②在书写数字10时，确保学生能够准确地把握数字的笔画顺序和结构，避免常见的书写错误。此外，帮助学生克服对数字10书写的恐惧心理，提高书写自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版小学数学》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鸡蛋图片、数字10的书写示范视频等。

3.实验器材：准备一定数量的鸡蛋，确保每个小组都能进行数鸡蛋的活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供操作台或桌子，以便学生进行数鸡蛋和书写练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“数鸡蛋”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用不同的方法数鸡蛋吗？”、“10个鸡蛋可以怎么分组？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数鸡蛋的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“数鸡蛋”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸡蛋图片或实际操作，引出“数鸡蛋”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解10的初步认识和书写方法，结合数鸡蛋的实例，帮助学生理解10的概念。

组织课堂活动：设计小组数鸡蛋游戏，让学生通过实际操作体验10的分组。

解答疑问：针对学生在数鸡蛋过程中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组数鸡蛋游戏，体验10的分组。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10的初步认识和书写方法。

实践活动法：设计小组数鸡蛋游戏，让学生在实践中掌握10的分组。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解10的初步认识和书写方法，掌握数鸡蛋的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置数鸡蛋相关的练习题，如“用10个鸡蛋，你能组成几个5？”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数鸡蛋相关的拓展资源，如数学绘本、数独游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课