2023六年级英语下册 Unit 4 General Revision 1 Task 1-Task 2说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task1-Task2说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2023六年级英语下册Unit4GeneralRevision1Task1-Task2”为主题，通过复习巩固所学词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。设计思路如下：首先，通过Task1的词汇复习，引导学生回顾所学词汇，巩固记忆；其次，通过Task2的句型练习，让学生运用所学句型进行实际对话，提高口语表达能力。最后，通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行思维的能力，通过词汇和句型复习，提升学生的逻辑思维和语言组织能力。

2.增强学生的文化意识，通过本节课的复习，让学生了解不同文化背景下的语言表达方式，拓宽视野。

3.提高学生的语言运用能力，通过任务型活动，使学生能够灵活运用所学知识，进行真实语境下的交流互动。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课重点复习Unit4中的核心词汇，如visit、exciting、popular等，教师需通过例句和图片展示，帮助学生理解和记忆。

-重点句型：重点句型包括Wheredidyougo?、Whatdidyoudo?等，教师应通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用这些句型。

2.教学难点

-词汇运用：学生在运用词汇时，容易混淆同义词或近义词，如exciting和interesting，教师需通过对比练习，帮助学生区分。

-句型结构：学生在使用句型时，可能难以掌握疑问词的顺序和时态的变化，教师可以通过逐步引导和示范，帮助学生构建正确的句子结构。

-语境理解：学生在进行对话时，可能难以理解对话的背景和意图，教师应通过提供具体的情境，引导学生理解对话的深层含义。

-交际策略：学生在实际交流中，可能缺乏有效的交际策略，教师应通过案例分析，教授学生如何根据不同情境选择合适的语言表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册六年级英语下册教材，以及相关的学习资料，如词汇卡片和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如旅游景点照片，用于展示“visit”一词的实际应用；图表，如天气情况表，用于练习句型“Wheredidyougo?”；视频，如旅游宣传片，激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和练习题；录音设备，用于播放听力材料或录音示范。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动，如设置讨论区，并准备实验操作台，以便于进行角色扮演等互动活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生谈论不同国家的旅游景点。

-提问：“Doyouknowanypopulartouristattractionsintheworld?”

-学生自由发言，教师记录在黑板上。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示图片，如埃及金字塔、中国长城等，引导学生复习与旅游相关的词汇。

-介绍新词汇：“visit”、“exciting”、“popular”等，并通过例句进行讲解。

-教师示范句型：“Wheredidyougolastsummer?”，让学生跟读并模仿。

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一次旅行经历，并使用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（用时15分钟）

-练习1：教师展示一组图片，每组图片代表一个旅游景点，学生需根据图片内容回答问题，如“Wheredidtheyvisit?”、“Whatdidtheydothere?”

-练习2：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演导游，另一个学生扮演游客，使用新学的句型进行对话。

-练习3：教师发放练习册，学生独立完成与旅游相关的阅读理解题。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

-学生回答，教师总结。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutaplaceyouwouldliketovisit?”

-学生自由发言，教师鼓励其他学生提问或补充。

-教师展示一个旅游视频，学生观看后讨论视频中的景点和活动。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展任务：让学生课后收集有关自己想去旅行的目的地的信息，下节课分享。

7.作业布置（用时