2023六年级英语上册 Unit 4 Then and now第4课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit4Thenandnow第4课时说课稿牛津译林版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit4Thenandnow第4课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过对比过去和现在的变化，理解不同文化背景下的生活差异。

2.提高学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，增强对英语口语和书面表达的实际应用。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生分析比较，培养他们从不同角度审视问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对过去和现在的时间概念有所了解，但在具体运用英语描述个人成长经历和周围环境变化时，可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。部分学生擅长口语表达，而另一些可能在写作方面更有优势。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；也有学生偏好听觉学习，通过听录音模仿语音语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述过去和现在时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于如何将个人经历与英语表达相结合，部分学生可能会感到困惑。此外，课堂参与度不高、小组合作不顺畅等也是可能出现的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Unit4Thenandnow的教材，以便学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年代的衣物、交通工具等，以帮助学生直观理解过去和现在的变化；视频资料，展示过去和现在的对比，增强学生的感性认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制时间轴，帮助学生梳理过去和现在的时间顺序。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于过去和现在变化的短视频，引导学生思考视频中展示了哪些变化。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提出问题：“你们认为过去和现在有什么不同？请举例说明。”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述过去和现在的生活变化，并了解不同文化背景下的生活差异。

2.教学重点：掌握描述过去和现在变化的词汇和句型，学会运用英语进行对比分析。

3.教学过程：

a.词汇教学：展示过去和现在变化的词汇，如“then”和“now”，引导学生说出它们的意思。

b.句型教学：讲解描述过去和现在变化的句型，如“Iusedto.../Ido...”，并举例说明。

c.对比分析：展示一组过去和现在的图片，引导学生观察并分析变化，用所学句型进行描述。

巩固练习（15分钟）

1.练习环节：发放练习题，要求学生运用所学知识描述过去和现在的生活变化。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查练习题答案，共同解决问题。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点和重点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生在互动中学习。

2.教学双边互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和指导。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的跨文化意识：通过对比不同文化背景下的生活变化，让学生了解文化差异。

2.增强学生的语言运用能力：通过口语和写作练习，提高学生的英语表达能力。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.词汇教学（5分钟）

b.句型教学（5分钟）

c.对比分析（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

知识点梳理

1.词汇：

-Then:表示过去的时间，用于描述过去发生的事情。

-Now:表示现在的时间，用于描述现在的情况。

-Usedto:表示过去常常做某事，但现在不再做。

-Do/Does:表示现在进行某事。

-Change:表示变化。

-Difference:表示不同之处。

2.句型结构：

-Then+主语+动词过去式

-Now+主语+动词现在式

-Iusedto+动词原形

-Ido