2023六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Lesson 20说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习月份的表达，引导学生理解和尊重不同文化中时间的概念。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料和制作日历，激发学生的学习兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语基础，包括基本的字母、单词、句型以及简单的语法知识。在月份表达方面，他们已经学会了如何用英语说出一至十二月，但对于月份的实际应用和月份相关文化背景的了解可能还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生的英语学习兴趣普遍较高，他们乐于接受新知识，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力可能有所欠缺。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来记忆和复习；而另一部分学生可能更偏好听觉和动手操作，需要更多的实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习月份时可能遇到的困难包括对月份顺序的记忆、月份相关词汇的拼写以及如何在实际语境中正确使用这些词汇。此外，对于一些学生来说，理解月份在不同文化中的特殊意义可能是一个挑战。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生通过反复练习和实际运用来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语》六年级上册，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的月份图片、日历图表、以及介绍不同文化中月份习俗的视频，以丰富教学素材。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动式教学和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问“Doyouknowtheorderofthemonths?”来引入主题，引导学生思考并回答。接着，教师可以展示一张世界不同地区的月份庆祝图片，引发学生对月份文化差异的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的月份单词，并复习如何用英语表达“nextmonth”、“lastmonth”等概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括月份的顺序、表达方式以及月份相关词汇。例如，教师可以介绍“January”、“February”、“March”等月份的英语表达，并讲解它们在日历上的位置。

举例说明：教师通过展示具体的月份日历，让学生直观地了解月份的顺序和表达方式。例如，展示一张2023年的日历，让学生找到并说出每个月份的英语表达。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内互相提问、回答，以加深对月份知识点的理解。例如，教师可以提出问题：“Whichmonthhasthemostdays?”让学生在小组内进行思考和讨论。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：教师布置一些练习题，让学生在纸上完成，以加深对月份知识点的理解和应用。练习题可以包括填写缺失的月份、根据月份选择正确的图片、翻译句子等。

教师指导：在学生进行练习的过程中，教师巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

XXXXXX。教师对本节课的主要内容进行简要总结，强调月份顺序和表达方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达。

5.作业布置（约5分钟）

XXXXXX。教师布置适量的课后作业，要求学生回家后完成。作业内容可以包括制作个人月份日历、收集不同文化中月份的习俗等。

教学过程中的具体环节如下：

导入：

1.教师提问：“Doyouknowtheorderofthemonths?”引导学生思考并回答。

2.展示世界不同地区的月份庆祝图片，引发学生对月份文化差异的兴趣。

新课呈现：

1.讲解月份的顺序、表达方式和相关词汇。

2.通过展示具体月份日历，让学生直观地了解月份的顺序和表达方式。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生互相提问、回答，加深对知识点的理解。

巩固