《促织》《变形记》联读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《促织》《变形记》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《促织》《变形记》为联读内容，旨在帮助学生通过对比阅读，深入理解两部作品的内涵和艺术特色，提升学生的阅读鉴赏能力和思辨能力。同时，结合统编版高中语文必修下册的教学要求，引导学生关注作品的社会背景和作者的创作意图，培养其人文素养和历史责任感。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学和现代文学的鉴赏能力，提升对作品情感、人物形象、艺术手法的感知与理解。

2.增强学生的跨文化阅读能力，通过比较中西方文学，拓宽视野，提高文化意识。

3.培养学生独立思考、批判性阅读的习惯，学会从不同角度分析作品，形成自己的观点。

4.强化学生的语言表达和写作能力，通过分析作品，学习运用恰当的语言进行文学评论。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了大量的文学作品，具备一定的文学鉴赏基础。他们熟悉一些常见的文学术语，如意象、象征、对比等，并能运用这些术语分析简单的文学作品。然而，对于《促织》和《变形记》这样的经典作品，学生可能对作品的历史背景、作者生平及创作意图了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常具有较高的兴趣，尤其是在面对经典文学作品时，他们渴望探索作品的深层含义。学生的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解复杂文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖集体讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《促织》和《变形记》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对作品中的历史背景和外国文化不熟悉，导致理解困难；二是作品中的象征、隐喻等手法较为复杂，学生难以把握；三是学生在进行跨文化比较时，可能难以找到合适的切入点。此外，学生在写作文学评论时，可能面临如何将个人观点与已有知识相结合的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合作品背景，讲解《促织》和《变形记》的文学价值和社会意义，引导学生理解作品的时代背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析作品中的主要人物形象和情节，鼓励学生发表个人见解。

3.比较分析法：引导学生进行中西方文学作品的对比阅读，培养跨文化阅读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现作品相关背景和文化元素。

2.教学软件辅助：运用在线阅读平台和互动教学软件，提高学生的阅读体验和参与度。

3.文学作品朗读：组织学生朗读作品片段，感受作品的语言魅力，提升文学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《促织》《变形记》联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否读过《促织》或《变形记》？请谈谈你们的阅读体验。”

展示《促织》中的经典片段和《变形记》中的插画，让学生初步感受两部作品的艺术风格。

简短介绍《促织》和《变形记》的基本情节、作者背景，为接下来的联读学习打下基础。

2.《促织》《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《促织》《变形记》的基本概念、故事情节和艺术手法。

过程：

讲解《促织》和《变形记》的故事梗概，包括主要人物、情节发展和主题思想。

分析两部作品的艺术特色，如象征、讽刺等手法，使用图表或PPT展示。

3.《促织》《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《促织》《变形记》的特性和重要性。

过程：

选择《促织》和《变形记》中的几个典型片段进行案例分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解作品的表现手法和主题。

引导学生思考这两部作品对现代文学创作的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《促织》《变形记》相关的话题进行讨论，如“作品中的社会批判”或“人物形象的塑造”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《促织》《变形记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《促织》《变形记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《促织》《变形记》的基本概念、故事情节、艺术手法和案例分析。

强调《促织》《变形记》在文学史上的地位