2025春冀人版（2017）小学科学一年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025春冀人版（2017）小学科学一年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

一年级学生刚踏入小学，对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，认知多依赖具体事物和亲身经历。在日常生活中，学生对植物、动物、水、空气等已有一定感性认识，但这种认识较为零散、浅显，缺乏系统性和科学性。例如，他们能辨别常见动植物，却不了解其生活习性和结构特点；知道水和空气的存在，却不清楚其特性及对生命的重要性。因此，教学中要充分利用学生的好奇心和生活经验，采用直观、有趣的教学方法，引导学生积极参与探究活动，培养观察、思考和实践能力，逐步构建科学概念，形成科学思维，为后续科学学习筑牢基础。

二、教材分析

（一）教材结构

新教材冀人版（2024）小学科学一年级下册分为三个单元及一个科技擂台板块，内容涉及多个科学领域。

第一单元地球家园你我他：引导学生认识植物、动物，比较二者区别，以及认识自然物和人造物，帮助学生了解地球家园的组成部分，初步建立生物与非生物的概念，感受地球家园的多样性。

第二单元家园为我：通过认识水、空气，探究动植物的家以及食物与健康的关系，让学生了解地球家园为人类提供的重要资源，认识到水、空气、适宜的生存环境和健康食物对生命的重要性，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

第三单元我为家园：聚焦关爱行动、人人节约、和谐共生，引导学生关注地球家园面临的问题，培养学生的环保意识和社会责任感，鼓励学生从自身做起，采取实际行动保护家园，实现人与自然的和谐共生。

科技擂台给蜗牛建个小小的家：以实践活动为载体，让学生通过为蜗牛建造适宜的生活环境，深入了解蜗牛的生活习性和生存需求，培养学生的观察能力、动手实践能力和科学探究精神。

（二）教材特点

贴近生活：教材内容紧密联系学生日常生活，选取熟悉的事物和现象作为教学素材，使学生在熟悉的情境中学习科学知识，感受科学与生活的紧密联系，激发学习兴趣和探究欲望。

注重探究：设置丰富多样的探究活动，如观察、实验、比较、讨论等，让学生在探究中获取知识，培养观察、思考、实践和创新能力，提升科学素养。

图文并茂：采用大量生动形象的图片和简洁明了的文字，以直观的方式呈现教学内容，符合一年级学生的认知特点，有助于学生理解和掌握科学知识。

循序渐进：内容编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，符合学生认知规律，逐步引导学生从表面认识深入到对事物本质特征的理解，构建系统的科学知识体系。

三、教学目标

（一）科学观念

了解植物和动物的基本特征、生活习性和生存需求，知道植物和动物是地球家园的重要成员，认识到生物的多样性。

认识水和空气的基本物理特征，知道水和空气是生命活动不可或缺的物质，了解它们在生活中的广泛用途。

区分自然物和人造物，了解自然物和人造物与人类生活的关系。

了解食物与健康的关系，知道合理饮食对身体健康的重要性。

认识到地球家园面临的环境问题，理解关爱家园、节约资源、和谐共生的重要性，树立环保意识和可持续发展观念。

（二）科学思维

通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和简单的逻辑思维能力，学会从现象中归纳总结事物的特性和规律。

引导学生在探究活动中提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，培养科学探究思维和解决问题的能力。

（三）探究实践

积极参与各类科学探究活动，学会使用简单的观察工具和实验器材，如放大镜、镊子、量杯等，提高实践操作能力。

组织学生进行小组合作探究，培养合作意识和团队精神，学会在合作中交流、分享和相互学习，提高合作交流能力。

（四）态度责任

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，激发主动探索科学知识的欲望，让学生在探究中体验成功的喜悦。

培养尊重事实、严谨认真的科学态度，学会如实记录实验现象和数据，不弄虚作假。

增强爱护动植物、保护水资源和空气、节约资源等环保意识，培养关爱自然、保护环境的社会责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识植物和动物的基本特征、生活习性，比较它们的异同。

掌握水和空气的基本物理特征，了解它们在生活中的用途。

了解动植物的生存环境，认识食物与健康的关系。

理解关爱家园、节约资源、和谐共生的重要性，掌握一些基本的环保行动方法。

了解蜗牛的生活习性，掌握为蜗牛建家的方法。

（二）教学难点

理解植物和动物的生命特征，以及它们与环境的相互依存关系。

理解水和空气的一些抽象特性，如空气的流动性和占据空间等，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

培养学生用科学的思维方式观察和分析问题，提高学生解决实际问题的能力。

将环保意识转化为实际行动，培养学生长期坚持环保行动的习惯，理解个人行为对整个地球家园的影响。

五、教学措施

（一）教学方法

直观演示法：通过展示实物、图片、视频、实验等，让学生直观感受和理解科学知识。如在