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人教版数学四年级上册全册教案

第一单元计划大数的认识

1.本单元教材内容

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固扩展，也是学生必须

掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”“亿以上数的认识”

两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表:

课题内容

出现6个省（市）、自治区的总人口数，让学生初

主题图

步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道

亿以内

亿例1生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的

以数的读

内

关系，知道数级、数位。

的

法

数

例2读含两级的数。

的

认

写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让

识

例3

学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

亿以内

例4亿以内数的大小比较。

数的写

例5将整万的数改写成以“万”作单位的数。

法

将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”

例6

作单位的近似数。

数的产生介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍

阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介

绍十进制计数法。

例1读含三级的数。

亿以上

例2写含三级的数。

数的认

将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿

识例3

的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2.教学目标

(1)使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、

“百万”、“千万亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称相邻两个单

位之间的关系。

(2)掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整

万、整亿的数分别改写成用“万”“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个

大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

(3)在认数过程中，使学生体会