部编版整合人教版道德与法治八年级上册第2单元第3课-3.2遵守规则学案教师版.docVIP

3.2遵守规则

一、学习目标

1.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

3.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

二、学习重点

自觉遵守社会规则、维护社会规则

三、学习难点

培养自律意识，自觉维护社会规则

四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。

1.如何理解社会规则和自由不可分？

（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。

2.如何做到自觉遵守规则

（1）遵守社会规则需要他律和自律。

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化与行。

3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？

（1）一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保自己安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

（2）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，使之更加符合道德和法律的要求。

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P26-31

1．学生阅读教材P27探究与分享

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

2．学生阅读教材P27探究与分享

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？

这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

3．P28探究与分享——梨虽无主，我心有主

1．你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

2．你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

“许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

4.观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：你怎么看待以上观点？

这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

5.我们应该怎样维护规则？

一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

6.我们应该怎样改进规则？

（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

五、达标提升（我能行！）

1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（）

①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物

③自觉、主动约束自己的行为逐④有急事要办，可以插队

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2.下列关于公民自由和规则关系的认识，正确的是（）

A.言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说

B.受教育是我的权利，我想上学我就上，不想上学就不上

C.国家鼓励植树造林，我应积极参加义务植树活动

D.拍照是公民的自由，我们未成年人可以