幼儿园2024-2025学年度第二学期教育教学工作计划.doc

XXXX幼儿园2024-2025学年度

第二学期教育教学工作计划

2025年，我园坚持以《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《青岛市幼儿园保育教育工作指导意见》为指导，践行“一切为了儿童”的办园理念，以构建“课随童行”为中心，基于儿童立场，聚焦教育教学质量，促进幼儿成长、教师发展，树传统文化教育品牌。

一、以《指南》为引领，立足儿童的视角做教育。

1.认真学习《指南》，深入研究幼儿年龄特点。学习《指南》中幼儿各领域发展的目标，以级部为单位进行交流、学习，把握幼儿年龄基本特点，为幼儿的发展做好理论铺垫。

2.充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿做课程和生活的主人。我们将采取班级研究-级部研究-中心教研组研究的自下而上研究方式，深究主题价值。从基于儿童，基于生活，分析幼儿的原有经验和兴趣关注点。基于发展，基于《指南》，分析幼儿学习与发展的可能性与潜在价值，明晰课程实施目标与方向。基于资源，基于现状，预设可能生成的相关的课程活动。丰富其主题内涵，真正站在儿童的视角，生成儿童喜欢的课程。

3.重视游戏过程，关注幼儿的兴趣与需求。探索“幼儿计划—活动实践—分享评价—再实践—再分享评价”的活动闭环管理，让幼儿的游戏活动有计划、有目的、有思考、会分享。

二、完善课随童行课程体系，让课程适宜幼儿发展。

1.构建课程体系网络，明确课程负责人。课程是一个不断建构的过程，尤其是在“幼儿园一日活动即课程”的情况下，课程建构更有赖于在课程实施中不断汲取多方信息，不断参与理论到实践的转换，来逐步建立完善适合本园及本园孩子的多元化课程体系。本学期我们继续围绕“课随童行”理念、深研主题课程、传统文化课程、生成课程、节日课程、课程资源管理、课程评价；中心教研组成员以项目负责制分组分领域带领骨干教师进行研讨，最终建构完整的课程体系。

2.梳理园本主题课程，完善课程蓝本。我们将以《指南》为指导，将老师们的主题实施建议和幼儿的可持续发展为参考，依托幼儿园现实的环境和条件，从幼儿的需要出发，深挖主题价值，充分挖掘幼儿园本身及周围的课程资源，构建并实施以主题活动为基本形式的整合课程。

3.做实课程评价，充分调动教师、幼儿、家长的参与。教研室制定课程评价方案，采取以级部教师为单位，班级联动的方式在主题实施的每周五中午进行课程评价，了解幼儿的实际发展状况、了解课程的目标、内容、实施过程，以及幼儿整体的发展状况，从而评价课程是否符合教育目的和适合本年龄段的幼儿。班主任继续完善周工作小结，每周五在家长群发放周工作小结，总结一周的主题活动、教育教学活动、幼儿的成长与进步等信息，做到家园教育信息互通。精心准备家长开放日活动，让家长全方位了解幼儿园课程实施的核心点，并参与幼儿园课程评价，形成我园多元化课程评价体系。

4.课程修订。教研室建立课程修订细则，成立以骨干教师为主的修订小组，采取级部教研组长带领骨干教师于每个主题实施结束时采取四步走的方式进行，并加强痕迹管理。

（1）反思。课程结束的周五中午召开主题实施反思会，反思分析主题实施过程中教材的不足之处。如：主题内容是否适合孩子的年龄特点。

（2）学习。研究分析其他一些使用比较广泛的教材，取长补短。

（3）思考。比如：园本活动内容如何与主体契合？课程的组织线索如何呈现？园本课程的内容梯度如何把握？

（4）行动。吸纳别人的优点，弥补自身的缺点，建构既有前瞻性又具有基础性的课程。认真填写课程修订意见，形成新的电子版主题实施一览表，为下一次的课程修订提供有效的支持。

5.完善课程资源库建设，加强教学资源共享。我们将在3月底建立并逐步完善资源库。内容包括主题课程实施资源：包括主题墙的创设、幼儿区域活动、材料投放、教学课件等；教学案例资源：我们将分领域、分年龄段详列清单，为教师教育教学提供强有力的支持。专家培训资源：梳理专家讲座，并列出清单，为教师的工作提供有效的专家引领。

6.捕捉幼儿兴趣与需求，尝试实施班本化课程。主题活动课程是一种富有弹性、充满活力的课程，因此老师们可以围绕一个主题，课程实施中，支持骨干班主任，根据班级实际情况，自主安排活动、自主生成课程，让幼儿获得真正意义上的自主学习，打破教师完全预设和只注重结果的课程结构。

三、以问题为导向，发挥园本教研活力。

1.以教研室为引领的游戏与观察研究，提升教师解读幼儿，解读游戏活动教育价值的能力。以《自主游戏》《放手游戏、发现儿童》图书分享会、安吉游戏培训为阶梯，探讨幼儿游戏空间、游戏时间、充足的游戏材料投放，教师撤出幼儿游戏过程，带着欣赏的眼光看游戏，把自由的游戏彻底还给幼儿。在游戏实践中,教研室积极引领教师发现儿童、理解儿童，关注幼儿游戏活动的价值取向，组织教师对游戏活动的观察、记录、反思、提升能力来进行交流。通过“我的游戏故事”分享交流会、“观察记录”评析、“我的游戏我