第1课 走进word家园（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术辽师大版.docx

第1课走进word家园（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术辽师大版

一、设计思路

本节课以四年级学生的认知水平为基础，结合辽师大版信息技术教材内容，围绕“走进Word家园”这一主题，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过引导学生认识Word界面、学习基本操作、练习打字技巧和简单排版，使学生初步掌握Word的基本使用方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息处理能力、信息意识与计算思维。通过学习Word基本操作，学生将提高信息输入的准确性和效率，培养良好的信息检索与整理习惯；同时，通过实际操作与问题解决，激发学生的创新意识，锻炼其逻辑思维和批判性思维，为未来的信息技术应用打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上已经具备了基本的逻辑思维和动手操作能力，但个别学生在自主学习能力上可能存在差异，喜欢直观、形象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在初次接触Word时，学生可能会对复杂的菜单和工具栏感到困惑，对文档排版和格式调整的操作不够熟练，需要逐步引导和反复练习来克服。此外，由于打字速度和准确性要求较高，一些学生可能会感到挫败。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法介绍Word的基本概念和操作步骤；2.使用讨论法引导学生探讨Word在实际生活中的应用；3.运用实验法让学生动手实践，巩固所学知识。

教学手段：1.使用多媒体设备展示Word操作演示，增强直观性；2.利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度；3.配合课本内容，通过屏幕广播和实时反馈，确保教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.大家好！今天我们要开始学习一个新的内容，那就是“走进Word家园”。在此之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过哪些与计算机有关的知识？（学生回答：开关机、鼠标和键盘的使用、简单文档编辑等）

2.非常好！那么，请大家猜一猜，今天我们将要学习哪个软件呢？（学生回答：Word）

3.没错，今天我们就来学习Word的基本操作和应用。请大家打开电脑，我们一起进入Word的世界吧！

二、探究Word界面

1.首先，请大家观察一下Word的界面，看看有哪些组成部分？（学生观察并回答：标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等）

2.现在，我想请大家尝试用鼠标点击不同的菜单和按钮，看看会发生什么变化？（学生动手操作，教师巡视指导）

3.好的，我们已经对Word的界面有了一定的了解。接下来，我将给大家讲解Word的各个部分的功能和使用方法。

三、学习Word基本操作

1.首先，我们来学习如何在Word中输入文字。请大家尝试在编辑区输入一段文字，比如“Hello,World!”。（学生动手操作，教师巡视指导）

2.接下来，我们学习如何对文字进行简单的编辑。请大家在刚才输入的文字中，选择一部分文字，然后尝试改变字体、字号、颜色等属性。（学生动手操作，教师巡视指导）

3.现在，我们来看一下如何对文档进行排版。请大家在文档中插入一张图片，然后尝试调整图片的大小和位置。（学生动手操作，教师巡视指导）

四、实践环节

1.现在，请大家根据以下要求，完成一个Word文档的创建和编辑任务：

-创建一个标题为“我的日记”的文档；

-在文档中输入一段日记内容，包括日期、天气、心情等；

-对日记内容进行排版，包括字体、字号、颜色等；

-在文档中插入一张与日记内容相关的图片，并进行适当调整。

2.大家在完成实践任务的过程中，如果遇到任何问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家解决问题。（教师巡视指导，解答学生问题）

五、课堂小结

1.好的，大家已经完成了实践任务。现在，我们来总结一下今天所学的知识。请问大家，我们在Word中学习了哪些基本操作？（学生回答：输入文字、编辑文字、排版、插入图片等）

2.非常棒！那么，请大家分享一下在实践环节中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。（学生分享，教师总结）

3.通过今天的学习，我们掌握了Word的基本操作，相信大家已经能够运用Word来完成一些简单的文档编辑任务了。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的信息处理能力。

六、课后作业

1.请大家根据课堂所学，回家后尝试使用Word完成一份个人简介，包括姓名、年龄、爱好、学习经历等。

2.作业完成后，请将文档保存并发送给我，我会对大家的作业进行批改和反馈。

七、结束语

1.今天我们学习了Word的基本操作，相信大家