2023四年级数学上册 四 三位数乘两位数的乘法第5课时 路程问题说课稿 西师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四三位数乘两位数的乘法第5课时路程问题说课稿西师大版

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设计意图

本节课以“路程问题”为主题，旨在让学生通过解决实际问题，掌握三位数乘两位数的乘法运算方法，并能灵活应用于解决生活中的路程问题。通过设计贴近生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能从现实情境中抽象出数学问题。

2.培养学生的符号意识，通过数学符号表示和运算解决实际问题。

3.增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于解决生活中的路程问题。

4.培养学生的模型意识，能构建数学模型解释实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已具备两位数乘法的基本运算能力，对三位数的认识也较为熟悉。他们能够进行简单的乘法计算，并理解乘法的基本意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。学生的计算能力和逻辑思维能力逐渐增强，但个体差异较大。部分学生可能在理解乘法概念时存在困难，而部分学生则能较快地掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数乘两位数的乘法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解乘法原理，特别是如何处理多位数乘法中的进位问题；二是将乘法运算与实际问题相结合时，如何正确地列出算式和进行计算。此外，学生可能在解决路程问题时，难以将实际问题转化为数学模型，或者在实际操作中缺乏解决问题的策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法原理和路程问题解决方法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生分享解决路程问题的不同思路，培养学生的合作能力。

3.实践法：设计实际操作环节，让学生通过动手操作加深对乘法运算和路程问题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法算式和路程问题实例，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。

3.教具辅助：使用尺子、计数器等教具，帮助学生直观理解进位和计算过程。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小明去公园游玩的故事，引出“路程”这一概念。

2.提出问题：小明从家出发，骑自行车去公园，已知速度和时间，如何计算他行驶的总路程？

3.引导学生思考：同学们，你们知道如何计算路程吗？今天我们就来学习三位数乘两位数的乘法，解决这样的问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握三位数乘两位数的乘法运算方法，并能应用于解决路程问题。

2.教学重点：理解乘法原理，掌握乘法运算步骤。

3.教学内容：

a.通过实例展示乘法原理，引导学生理解三位数乘两位数的乘法运算方法。

b.讲解乘法运算步骤，包括列竖式、计算进位等。

c.通过多媒体展示乘法算式，让学生直观感受运算过程。

4.教学方法：

a.讲授法：教师讲解乘法原理和运算步骤。

b.讨论法：引导学生讨论乘法运算中的问题，如进位处理等。

c.实践法：让学生动手操作，巩固乘法运算方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：设计一系列与路程问题相关的乘法算式，让学生独立完成。

2.练习形式：口头练习、笔头练习、小组合作练习。

3.练习要求：

a.学生独立完成练习，教师巡视指导。

b.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

c.学生互相讨论，共同解决练习中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对练习中的难点，提出问题引导学生思考。

2.提问形式：个别提问、小组讨论、全班讨论。

3.提问要求：

a.学生积极回答问题，教师及时给予反馈。

b.学生在讨论中学会倾听、表达、合作。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：小明从家出发，以每小时10公里的速度骑自行车去公园，如果他家离公园有15公里，他需要多长时间才能到达？

2.学生回答：学生根据所学知识，列出算式15×10，计算得出答案。

3.教师点评：教师点评学生的解题过程，强调乘法运算步骤和进位处理。

4.学生提问：学生提出自己在练习中遇到的问题，教师解答并引导学生思考。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调三位数乘两位数的乘法运算方法和路程问题的解决方法。

2.学生回顾：学生总结本节课所学，分享自己的学习心得。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂总结：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》系