2023四年级数学下册 8 小数加法和减法 1加减法1.docxVIP

2023四年级数学下册8小数加法和减法1加减法1.2小数减法说课稿冀教版

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设计思路

本节课针对四年级学生，围绕冀教版数学下册“8小数加法和减法1加减法1.2小数减法”展开教学。通过生活实例引入，让学生在实际情境中感知小数减法的意义，结合具体操作和练习，培养学生运算能力，巩固小数加减法运算方法。教学设计注重学生动手操作、合作交流，以提升学生数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过小数加减法的学习，学生能够理解小数运算的意义，发展数感，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，学生能够学会与他人交流思考，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在本节课之前已经学习了整数加减法，具备基本的加法交换律、结合律等运算规律，对小数的基本概念也有所了解，能够进行小数点位置的确定和简单的小数加减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对小数加减法的探索具有一定的兴趣。他们具备一定的抽象思维能力，能够通过直观操作理解小数运算的规律。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来理解概念；而另一部分学生可能更擅长逻辑推理，通过公式和规律来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解小数加减法的意义时可能存在困难，尤其是对小数点位置的处理和进位借位的理解。在实际计算过程中，学生可能难以掌握减法的运算方法，特别是在遇到需要退位的情况时。此外，学生可能对小数加减法中的符号规则不够熟悉，容易出错。因此，教学过程中需要通过直观教学、分组合作等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、小黑板、计算器。

2.课程平台：教科书《冀教版四年级数学下册》。

3.信息化资源：小数加减法动画演示视频、在线练习平台。

4.教学手段：实物操作（小数点卡片）、小组合作学习、课堂竞赛。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算小数的问题吗？比如购物找零、测量数据等。”

展示一些生活中常见的小数加减法应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受小数加减法在生活中的重要性。

简短介绍小数加减法的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数加减法的定义，包括小数的意义、小数点的作用等。

详细介绍小数点位置的确定和小数加减法的运算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商品价格计算、长度测量等小数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减法在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的小数加减法问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，包括如何确定小数点位置、如何进行进位借位等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方法、计算过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调小数加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加减法。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.完成教科书中的小数加减法练习题。

2.选择一个生活中的小数加减法问题，进行计算并写出解题过程。

3.思考小数加减法在日常生活中的应用，并举例说明。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握小数加减法的基本概念和运算规则。通过本节课的学习，学生能够明确小数的意义，理解小数点的作用，掌握小数加减法的运算方法，包括如何确定小数点位