2023四年级数学上册 四 运算律《加法交换律和结合律》说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四运算律《加法交换律和结合律》说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册四运算律《加法交换律和结合律》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过加法交换律和结合律的学习，学生能够理解运算律的本质，提升对数学规律的认识，培养严谨的逻辑思维能力和抽象概括能力。同时，通过操作活动，学生能够运用直观想象解决实际问题，提高数学建模的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.加法交换律和结合律的概念理解。

2.运算律在实际问题中的应用。

难点：

1.运算律的逻辑推理过程。

2.运算律在复杂问题中的灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和操作活动，帮助学生直观理解运算律的概念。

2.设计层层递进的练习题，引导学生逐步掌握运算律的逻辑推理过程。

3.结合生活实例，让学生在实际问题中感受运算律的实用性，提高应用能力。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决复杂问题，提升解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学软件（如数学思维训练软件）。

2.课程平台：北师大版数学教材配套电子资源库。

3.信息化资源：在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）、数学教学视频、互动教学软件。

4.教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、图片、图表、多媒体课件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的加法现象，如购物找零、时间计算等，引导学生思考加法在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学习了哪些加法运算的规则？”引导学生回顾加法的基本性质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解加法交换律和结合律的概念，通过简单的例子说明运算律的特点。

-举例说明：展示加法交换律和结合律的具体例子，如2+3=3+2，(2+3)+4=2+(3+4)，帮助学生理解运算律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用加法交换律和结合律解决简单问题，如计算5+5+5+5的结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括应用加法交换律和结合律的题目，以及一些结合实际情境的题目。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调加法交换律和结合律的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对运算律的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习册中的相关题目，以及一些开放性问题，如“你能在生活中找到应用加法交换律和结合律的例子吗？”

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生自主思考，尝试用不同的方法解决问题。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，设计一个数学游戏，游戏中需要应用加法交换律和结合律。

-让学生展示他们的游戏，并邀请其他同学参与，体验运算律在实际操作中的应用。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生的作业，进行评价和反馈。

-针对学生的作业情况，进行个别指导，帮助学生克服学习中的困难。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-加法交换律和结合律的数学史介绍：介绍加法交换律和结合律在数学发展史上的地位，以及这些运算律对数学发展的影响。

-不同文化背景下的加法运算律：探讨不同文化中对于加法运算律的理解和应用，如古埃及、古印度等。

-加法运算律在其他数学领域的应用：介绍加法交换律和结合律在代数、几何等数学分支中的应用实例。

-数学竞赛中的加法运算律问题：收集一些数学竞赛中涉及加法运算律的题目，供学生练习和挑战。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐一些适合四年级学生的数学科普书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，让学生在阅读中了解数学运算律的背景和意义。

-家庭作业延伸：鼓励学生在家庭中与家长一起探讨加法运算律在日常生活中的应用，如家庭预算、烹饪时间计算等。

-创作数学小故事：引导学生发挥想象力，创作与加法运算律相关的数学小故事，提高学生的数学表达能力和创造力。

-参加数学兴趣小组：鼓励学生加入学校的数学兴趣小组，与其他同学一起讨论数学问题，共同提高数学思维能力。

-设计数学游戏：让学生设计一些以加法运算律为基础的数学游戏，如加法接力、加法迷宫等，通过游戏提高学生对运算律的熟练程度。

-观看数学教育视频：推荐一些适合四年级学生的数学教育视频，如“数学奥秘”