4 认识万以内的数 第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学数学苏教版.docx

4认识万以内的数第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学数学苏教版

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：认识万以内的数第二课时

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过认识万以内数的组成和意义，学生能够发展数学抽象能力，理解数的概念；通过数的加减运算，锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过数数和计数活动，培养直观想象能力；同时，通过合作探究，提升学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握万以内数的组成，包括数位的顺序和计数单位；

②能够进行简单的数数和数的组成练习，如数的分解和组合；

②掌握10以内数的加减法，并能够运用到解决实际问题中。

2.教学难点，

①正确理解和应用数位顺序表，特别是对于百位和千位数的认识；

②在进行数的组成和加减法运算时，能够灵活运用数位知识，避免错误；

②将数的概念与实际问题相结合，培养学生的数学应用能力，解决生活中的简单数学问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立数的概念，理解数位顺序和计数单位。

2.演示法：利用实物或教具演示数的加减过程，帮助学生直观理解运算原理。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和解决方法，培养学生的合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数的组成和运算过程，提高教学直观性和生动性。

2.教学软件：运用数学教育软件进行互动练习，增强学生的操作技能和趣味性。

3.教学卡片：制作数的组成和加减法练习卡片，便于学生自主练习和巩固知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅包含不同数量水果的图片，引导学生观察并说出图片中水果的种类和数量。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些水果加起来一共是多少个吗？”引导学生思考并回答。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——“认识万以内的数”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解数位顺序表，强调个位、十位、百位、千位等概念，并展示数位顺序表。

2.教师示范数的组成和分解，如：45可以分解为40和5，引导学生跟随操作。

3.学生练习数的组成和分解，教师巡视指导。

4.教师讲解10以内数的加减法，强调运算顺序和计算法则。

5.学生练习10以内数的加减法，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师展示不同类型的题目，如：数的组成、数的分解、10以内数的加减法等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的练习结果，教师点评并纠正错误。

4.教师组织学生进行小组讨论，交流解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得今天这节课学到了什么？”引导学生总结所学内容。

2.教师提问：“如果让你用自己喜欢的方式表示一个数，你会怎么做？”激发学生的创新思维。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得在数的组成和加减法运算中，哪个部分比较难？”引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并解答学生的疑问。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的数学问题，如购物、分蛋糕等。

4.学生展示角色扮演结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得数学在我们的生活中有什么作用？”引导学生思考数学的应用价值。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师组织学生进行数学游戏，如数独、24点等，提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

4.学生展示游戏结果，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数位顺序表的制作：可以引导学生利用纸张、笔和其他材料制作个性化的数位顺序表，加深对数位概念的理解。

-数的组成游戏：设计一些数卡游戏，如“数卡匹配”、“数卡组合”等，让学生在游戏中巩固数的组成知识。

-数的加减法应用题：收集或设计一些与日常生活相关的数的加减法应用题，如购物、分配任务等，帮助学生理解数学在生活中的应用。

-数的加减法竞赛：组织学生进行数的加减法竞赛，提高学生的计算速度和准确性，同时增强课堂的趣味性。

-数的分解和组合练习册：提供专门的练习册，包含各种难度级别的数的分解和组合练习，帮助学生逐步提高。