2023四年级语文下册 第二单元 5 琥珀（新学习单）说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第二单元5琥珀（新学习单）说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023四年级语文下册第二单元5琥珀（新学习单）说课稿新人教版。本课选自《语文》四年级下册第二单元，通过介绍琥珀的形成过程，引导学生了解自然界的奇妙现象，培养学生对科学的兴趣和探索精神。课文语言生动形象，富有诗意，适合四年级学生阅读。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、探索科学的精神，提高学生对自然现象的观察力和好奇心。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，培养逻辑思维和推理能力。

3.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述和讨论，提高学生的口语交际能力。

4.培养学生的审美情趣，感受课文中的诗意，提高文学素养和审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，掌握琥珀的形成过程，能够复述课文的主要信息。

②通过对课文的学习，引导学生体会自然界的奇妙，激发学生对科学的兴趣。

③培养学生准确、生动地描述事物，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①琥珀形成过程的科学性解释，帮助学生理解这一复杂自然现象。

②将抽象的科学知识转化为具体形象的语言，让学生易于理解和接受。

③引导学生进行深入的思考，探讨琥珀的形成与生态环境的关系，培养学生的辩证思维能力。

④在阅读过程中，培养学生对科学知识的求证精神，学会质疑和探究。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物琥珀标本、图片资料库。

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包系统。

-信息化资源：网络科普文章、视频资料、在线互动学习平台。

-教学手段：多媒体课件、教学挂图、互动式讨论板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕琥珀的形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“琥珀是如何形成的？”“为什么琥珀中会有昆虫和植物？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的形成过程、科学原理等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解琥珀的形成过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示琥珀的图片或实物，引出琥珀的形成过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解琥珀的形成过程，结合实例如琥珀中的昆虫和植物化石，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验模拟琥珀的形成过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么琥珀中的昆虫会被保存得如此完好？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验模拟，体验琥珀形成的科学过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解琥珀的形成过程。

实践活动法：设计实验模拟琥珀的形成过程，让学生在实践中掌握科学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解琥珀的形成过程，掌握科学知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据琥珀的形成过程，布置适量的课后作业，如撰写观察日记、收集有关琥珀的资料等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与琥珀相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上