2024-2025学年七年级历史下册 18 统一多民族国家的巩固和发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册18统一多民族国家的巩固和发展说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“统一多民族国家的巩固和发展”为主题，通过分析历史背景、重要事件和人物，引导学生了解我国古代统一多民族国家的形成和发展过程。教学设计注重历史与现实的联系，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和爱国情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史理解能力，通过学习古代统一多民族国家的形成和发展，理解国家统一的重要性；2.文化认同感，引导学生认同中华文化的多元一体的特点；3.思辨能力，通过对历史事件的分析，培养学生的批判性思维；4.社会责任感，让学生认识到维护国家统一是每个公民的责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.统一多民族国家的形成过程：重点讲解秦汉时期、隋唐时期、元明清时期等不同朝代在统一多民族国家形成过程中的重要作用。

2.统一多民族国家的巩固措施：重点分析各朝代为巩固统一采取的政治、经济、文化等方面的措施。

难点：

1.对历史事件的理解：由于历史距离学生较远，学生可能难以理解古代统一多民族国家的形成和发展过程。

2.历史材料的解读：学生可能对历史文献、图片等材料的解读能力不足。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观感受历史事件。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史理解能力。

3.教师提供详细的历史背景资料，引导学生深入分析历史材料，提高他们的解读能力。

4.结合现实生活中的民族关系，引导学生思考国家统一的重要性，培养他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，以便学生能够跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦始皇统一六国的地图、唐太宗时期民族关系的图片、元朝行省制度的图表等，以增强直观教学效果。

3.教学软件：使用教学软件或在线平台，展示历史事件的时间轴和关键节点，帮助学生梳理历史脉络。

4.教室布置：创建分组讨论区，为学生提供便于交流的空间，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们知道我国是一个历史悠久、文化灿烂的多民族国家吗？今天，我们就来学习我国历史上统一多民族国家的巩固和发展。”

2.学生回答问题，老师总结：“是的，我国自古以来就是一个统一的多民族国家。今天，我们将一起探究我国历史上统一多民族国家的巩固和发展。”

二、新课讲授

1.老师讲解秦汉时期统一多民族国家的形成过程，重点介绍秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土等历史事件。

-学生跟随老师的讲解，了解秦汉时期统一多民族国家的形成过程。

2.老师讲解隋唐时期统一多民族国家的巩固措施，重点介绍隋朝的统一政策、唐朝的民族政策等。

-学生通过老师的讲解，了解隋唐时期统一多民族国家的巩固措施。

3.老师讲解元明清时期统一多民族国家的巩固和发展，重点介绍元朝的行省制度、明朝的边防政策、清朝的民族团结政策等。

-学生跟随老师的讲解，了解元明清时期统一多民族国家的巩固和发展。

4.老师引导学生分析各朝代为巩固统一采取的政治、经济、文化等方面的措施，总结出统一多民族国家巩固的规律。

-学生通过分析，总结出统一多民族国家巩固的规律。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个朝代，讨论该朝代为巩固统一采取的措施，并分享讨论成果。

-学生在小组讨论中，提高合作能力和思辨能力。

2.角色扮演：请学生扮演历史人物，模拟历史事件，加深对历史事件的理解。

-学生通过角色扮演，更加直观地感受历史事件。

3.课堂竞赛：组织学生进行历史知识竞赛，巩固所学知识。

-学生在竞赛中，提高学习兴趣和竞争意识。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调统一多民族国家巩固的重要性。

-学生回顾本节课所学内容，加深对统一多民族国家巩固的认识。

2.老师提出思考题：“同学们，结合所学知识，谈谈你们对维护国家统一的认识。”

-学生思考并回答问题，培养社会责任感。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国历史上其他统一多民族国家的形成和发展。

3.思考并撰写一篇关于“我国历史上统一多民族国家的巩固和发展”的短文。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的历史素养。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和思辨能力，提高他们的综合素质。

3.课后作业的设计，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习