2024 - 2025学年中小学校第二学期师德师风工作计划.docx

—PAGE\*Arabic1—

—PAGE\*Arabic2—

2025学年中小学校第二学期师

德师风工作计划

一、指导思想

本学期，我校紧密围绕国家教育发展战略方针，深度践行《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的核心要义。以“师德铸魂，教育报国”为行动指南，秉持“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”的教育理念，全方位推进师德师风建设。将师德师风建设与学校教育教学工作深度融合，以培养教师高尚的道德情操、扎实的专业素养和强烈的社会责任感为目标，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、师德师风高尚的教师队伍，为推动学校教育高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

二、工作目标

（一）提升师德认知与践行能力

通过系统的学习培训、实践活动，促使教师深刻领会师德内涵，精准把握师德规范要求，将师德理念内化于心、外化于行，切实提高教师在日常教育教学活动中的师德践行能力，做到言行一致、以身作则。

（二）塑造学校良好师德形象

深度挖掘学校教师队伍中的优秀典型事迹，通过多样化的宣传推广，在学校、家长及社会层面树立我校教师积极向上、敬业爱生的良好形象，提升学校的社会声誉和影响力，增强教师职业的社会认可度和吸引力。

三、工作任务及措施

（一）系统开展师德学习与培训

分层分类组织培训课程：针对不同教龄、不同学科的教师，设计分层分类的培训课程。为新入职教师安排以师德规范解读、教育法律法规基础为主要内容的基础培训课程，帮助他们快速适应教师角色，明确职业规范；为经验丰富的骨干教师提供以教育家成长之路、师德创新实践为主题的进阶培训课程，助力他们在师德修养上实现更高层次的提升。每学期分层培训不少于[X]次。

开展师德案例研讨活动：收集整理教育领域内正反两方面的师德案例，组织教师进行案例研讨。以小组为单位，分析案例中的师德问题及处理方式，引导教师从中汲取经验教训。每两个月开展一次案例研讨活动，要求教师撰写案例分析报告，加深对师德问题的认识和应对能力。

（二）完善师德师风考核评价体系

构建科学量化考核标准：从教育教学态度、师生关系处理、职业操守表现、社会道德影响等多个维度构建详细的量化考核标准。如在教育教学态度方面，考核教师的教学计划执行情况、教学创新投入度；在师生关系处理上，关注教师与学生沟通交流的频率、方式及学生反馈。每项指标赋予具体分值，确保考核结果客观公正。

优化多元评价主体机制：完善教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校评价相结合的多元评价机制。明确各评价主体的评价权重，学生和家长评价侧重于教师的教育教学效果和师德表现对学生成长的影响；同事评价注重团队协作、师德示范作用；学校评价从整体工作表现和对学校发展的贡献等方面进行考量。每学期末综合各方评价结果形成教师师德考核报告。

（三）强化师德师风监督管理力度

建立常态化监督巡查机制：成立由学校领导、教师代表、家长代表组成的师德师风监督巡查小组，定期对教师的课堂教学、课后辅导、家校沟通等教育教学环节进行监督巡查。每周至少进行一次不定期巡查，重点检查教师是否存在违反师德师风的行为，如歧视学生、言语不当等。

严肃处理师德违规行为：对于监督巡查中发现的师德违规行为，依据相关规定严肃处理。建立违规行为台账，记录违规事实、处理结果及整改情况。对情节较轻的教师进行批评教育、诫勉谈话，并要求限期整改；对情节严重的教师，依法依规给予相应的纪律处分，并在全校范围内通报批评，形成有力震慑。

（四）丰富师德师风主题活动形式

举办师德师风征文比赛：以“我的教育初心”“我身边的师德故事”等为主题，组织教师开展征文比赛。鼓励教师结合自身教育经历，讲述在教学过程中的感悟、与学生之间的感人故事等。对优秀征文进行评选表彰，并在学校校刊、公众号等平台发表，传播正能量。

开展师德师风承诺活动：组织全体教师签订师德师风承诺书，明确承诺内容，如爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等。在学校显著位置公布承诺书内容，接受学生、家长和社会监督。定期组织教师重温承诺书，强化教师的责任意识和自我约束能力。

（五）营造浓厚师德文化校园氛围

打造校园师德文化景观：在校园内建设师德文化长廊、师德主题雕塑等文化景观，展示师德楷模事迹、师德名言警句等内容。让教师和学生在校园环境中潜移默化地受到师德文化的熏陶，增强对师德的认同感。

组织师德文化节系列活动：举办校园师德文化节，开展包括师德演讲比赛、师德主题文艺汇演、师德主题班会等系列活动。通过丰富多彩的活动形式，让教师和学生共同参与，在活动中感受师德的力量，营造积极向上的校园师德文化氛围。

四、附月工作安排

二月：师德师风建设启动与规划部署

召开全校教师参加的师德师风建设启动大会，详细解读本学期师德师风建设工作方