江苏省太仓市七年级生物上册 第一章 第一节 生物与生物学说课稿 （新版）苏科版.docx

江苏省太仓市七年级生物上册第一章第一节生物与生物学说课稿（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：江苏省太仓市七年级生物上册第一章第一节生物与生物学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活密切相关，通过回顾学生已有的对生物的认识，如植物、动物等，引导学生了解生物学的定义、研究对象和生物学的基本方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、生命观念和探究能力。通过学习生物与生物学的概念，学生能够形成对生物多样性和生命现象的基本认识，培养科学探究的兴趣和初步的观察能力，学会运用科学方法思考问题，增强对自然界的尊重和保护意识。同时，引导学生树立生物学的科学态度，培养跨学科思维，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物学的定义和研究范围，使学生认识到生物学与人类生活的紧密联系。

②掌握生物学的基本研究方法，如观察法、实验法等，为后续学习生物学知识打下基础。

2.教学难点，

①理解“生物”这一概念的本质，帮助学生从宏观角度认识生物的多样性和复杂性。

②建立生物学与日常生活的联系，使学生能够将生物学知识应用于实际问题解决。

③理解生物学研究方法的科学性和严谨性，培养学生的科学探究精神和批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过生动实例引入生物学概念，增强学生的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对生物学的认识，促进合作学习和知识建构。

3.依托实验操作，让学生亲自动手观察和记录生物现象，培养实践能力和科学探究精神。

4.运用多媒体教学，展示生物多样性和生命现象的图片、视频，激发学生的学习兴趣。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟生物学家的研究过程，体验科学研究的乐趣和挑战。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界生物多样性的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中的生物有哪些特点？它们与我们的生活有什么关系？

3.学生回答：教师总结，引出生物学的定义和研究范围。

（二）讲授新课（20分钟）

1.生物学的定义和研究范围（5分钟）

-讲解生物学的研究对象和范围，引导学生理解生物学与人类生活的紧密联系。

-结合实例，说明生物学在农业、医学、环境保护等领域的应用。

2.生物学的基本研究方法（10分钟）

-观察法：讲解观察法的基本步骤和注意事项，让学生通过观察身边的生物现象进行实践。

-实验法：介绍实验法的基本原理和步骤，强调实验设计、数据记录和分析的重要性。

3.生物学的科学态度（5分钟）

-讲解科学探究的精神，如实事求是、严谨求证、勇于质疑等。

-通过案例分析，让学生了解科学家在生物学研究中的精神风貌。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论生物学在生活中的应用，分享各自的见解。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：教师点评，纠正错误，强化重点。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演生物学家的角色，模拟科学家的研究过程，体验科学探究的乐趣。

2.教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，引导学生总结生物学的基本概念和研究方法。

2.强调生物学在生活中的重要性，激发学生对生物学的热爱。

（七）课后作业（5分钟）

1.布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解生物学领域的最新进展。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的科学素养和探究能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和描述生物学的定义和研究范围，认识到生物学与人类生活的紧密联系。

-学生掌握了生物学的基本研究方法，包括观察法和实验法，能够运用这些方法进行简单的生物现象探究。

-学生了解了生物学在农业、医学、环境保护等领域的应用，认识到生物学的重要性。

2.能力培养方面：

-学生通过观察和实验活动，提高了观察能力和实验操作技能，能够细致观察生物现象并记录数据。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作能力和沟通表达能力，学会了与他人分享和交流。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和问题解决能力，能够运用生物学知识解决实际问题。

3.态度与