数学游戏分享——围“草地”说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

数学游戏分享——围“草地”说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“数学游戏分享——围‘草地’”为主题，通过生动有趣的数学游戏，激发一年级学生对数学学习的兴趣，培养他们的空间想象能力和合作意识。教学内容与苏教版一年级上册数学课程紧密相关，旨在让学生在游戏中巩固对平面图形的认识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过围“草地”游戏，学生将学习如何抽象图形特征，发展空间想象力；通过合作游戏，学生将学会逻辑推理和团队合作；通过游戏中的规则制定和操作，学生将提升数学建模和数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握平面图形的特征，能够正确识别和区分不同的图形；

②培养学生在游戏中运用图形进行围合，形成对图形边界的认识；

③通过游戏活动，让学生学会按顺序数数，并能够进行简单的加减运算。

2.教学难点，

①学生在游戏中能够将抽象的数学问题具体化，形成空间想象；

②培养学生合作解决问题的能力，学会在游戏中沟通和协调；

③让学生理解围合的概念，并能够独立设计围合的方案，提高学生的创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解平面图形的基本特征，帮助学生建立初步的图形概念。

2.游戏法：设计“围‘草地’”游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.合作学习法：鼓励学生分组进行游戏，培养团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图形，直观展示图形的边数和形状，增强学生的直观感受。

2.教学游戏道具：准备游戏所需的道具，如图形卡片、草地背景图等，让学生在实际操作中学习。

3.教学软件：运用教育软件辅助教学，通过互动环节让学生在游戏中巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学游戏兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道数学也可以通过游戏来学习吗？”

展示一些有趣的数学游戏图片或视频片段，让学生初步感受数学游戏的魅力。

简短介绍数学游戏的重要性，以及它如何帮助我们更好地理解和应用数学知识，为接下来的学习打下基础。

2.数学游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学游戏的基本概念，包括其主要元素和规则。

详细介绍数学游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何将数学游戏融入课堂教学中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学游戏在激发学生学习兴趣、提高学习效率方面的价值和作用，鼓励学生继续探索和创造新的数学游戏。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学应用于实践。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个小型的数学游戏，并简要说明其教学目标和操作方法。

鼓励学生分享自己的游戏设计，以便在下一节课上进行展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏书籍：推荐一些适合一年级学生的数学游戏书籍，如《数学游戏乐园》、《数学游戏宝典》等，这些书籍中包含丰富的数学游戏，可以帮助学生在课后进一步练习和巩固所学知识。

-数学教育软件：介绍一些适合一年级学生的数学教育软件，如《幼儿数学乐园》、《数学小博士》等，这些软件通过互动的方式，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

-数学绘本：推荐一些以数学为主题的绘本，如《数字的故事》、《图形的奇妙世界》等，通过故事的形式，让学生在阅读中了解数