高考语文镀锡《古代诗歌语言鉴赏》专项练习.docx

高考语文镀锡《古代诗歌语言鉴赏》专项练习

一、炼字类题型。

1、阅读下面的诗歌，完成后面的题。

答柳恽①

吴均

清晨发陇西②，日暮飞狐谷③。秋月照层岭，寒风扫高木。

雾露夜侵衣，关山晓催轴。君去欲何之，参差间原陆。

一见终无缘，怀悲空满目。

【注释】①好友柳恽离职时，吴均回赠此诗。②陇西：郡名，在今甘肃省内。③飞狐谷：古代要塞关隘，在今河北省来源县。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．一二句写朋友清晨从陇西出发，黄昏便到达飞狐谷，诗人运用夸张手法，表现好友行旅的匆忙。

B．“寒风扫高木”与“无边落木萧萧下”有异曲同工之妙，表现了秋天的萧瑟，给人以肃杀之感。

C．“君去”以下四句描绘了诗人与朋友分别时的情形，想到今后与好友再难相见，诗人悲伤不已。

D．全诗古朴自然，表现了诗人对好友的深情和离别的伤感，貌似信手写来，却不乏清新劲拔之气。

（2）你认为“雾露夜侵衣，关山晓催轴”中，哪两个字最精炼传神？请简要分析。

2、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

初冬从父老饮村酒有作

陆游

父老招呼其一觞，岁犹中热有佘粮。

葬花漫漫浑如雪，豆芙离离未著霜。

山路猎归收兔网，水滨农隙架鱼梁。

醉看四海何曾窄【注】，且复相扶醉夕阳。

注：作者自注:苏子美诗云，“吁嗟四海窄”。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A初冬季节诗人与父老乡亲畅饮村酒，于是写下此诗记叙当时的情景。

B.年成丰饶，家有余粮，在一片喜悦气氛中，乡亲们招呼诗人一起饮酒。

C.荞花盛开，像雪花般白茫茫一片；豆荚未经霜打，却已经稀疏、零落。

D.猎人收网归家，农人在水滨架起鱼梁，这些描写使诗歌充满乡野情趣。

（2）尾联使用了两个“醉”，有何含意?请简要赏析。(6分)

3、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

春泛若耶溪①

綦毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。

晚风吹行舟，花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，愿为持竿叟。

注：①若耶溪：在今浙江省绍兴市东南，相传为西施浣纱处。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗采取移步换景的写法，描写了诗人在一个作江花月之夜，泛舟若耶溪所见之景。这些景物虽然寂静，但整体上却不乏动势。

B.“此去随所偶”，诗人跟随着伴侣一起出游，其意境与《赤壁赋》中的“浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止”有异曲同工之妙。

C．第三、四句看似无人参与，却尽显夜游之乐。“花”既言沿途风光之美，又切合题目的“春”字，貌似信笔写来，又显用心细致。

D．第五句到第八句紧扣游溪，从“际夜”游到“林月低向后”，不难看出作者泛舟之久，游兴之浓，这是开篇“无断绝”的具体写照。

（2）一首诗的诗眼，往往是体现全诗主旨的精彩词句。你认为这首诗的诗眼是哪一个词语？为什么？请结合全诗简要赏析。

4、阅读下面的宋词，完成后面的小题。

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

（1）下列各项中，对本词赏析有误的一项是（）

A．苏轼长于豪放，亦擅婉约，本词是伤春之作，写春景清新秀丽。同时，景中又有情理，从风格上看偏于婉约。

B.上阕表达了作者的惜春之情及对美好事物的追求。上阕描写了一组暮春景色，虽也有些许亮色，但由于缺少了花草，使人感到更多的是衰败和萧索，这正如作者此时的心境。

C．下阕写人，描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠，让行人更加惆怅。在这里，“佳人”即代表上阕作者所追求的“芳草”,“行人”则是词人的化身。词人通过这样一组意象的刻画，表现了其抑郁终不得排解的心绪。

D．综观全词，它真实地反映了词人的一段心理历程，意象寓意简单，抒情直接奔放，令人回味无穷。

（2）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？请简要说明理由。

二、诗句赏析类题。

5、阅读下面的宋词，完成后面的小题。

蝶恋花

苏轼

春事阑珊芳草歇。客里风光，又过清明节。小院黄昏人忆别。落红处处闻啼鴂。

咫尺江山分楚越。目断魂销，应是音尘绝。梦破五更心欲折。角声吹落梅花月。

注：啼鴂（jué）：伯劳鸟，类似杜鹃的一种鸟，鸣声悲凄。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.“落红处处闻啼鴂”一句视听结合，描绘了生机勃勃的暮春之景。

B.因界域分隔，于家乡不能自由往来；加上音信难通，让作者黯然神伤。

C.深夜从思家的梦中醒来，伤心欲绝。只听得传来角声，望见月落。

D.“梅花”指《梅花落》，这里语意双关，既代指角声，也指晓月残白如梅之色。

（2）赏析“春事阑珊芳草歇。客里风光，又过清明节”三句的表达效果。

6、阅读下面的诗