2024-2025学年高中历史 第8单元 日本明治维新 第3课 明治维新（教师用书）说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新（教师用书）说课稿新人教版选修1

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教材分析

2024-2025学年高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新（教师用书）说课稿新人教版选修1。本课内容紧密围绕日本明治维新的历史背景、过程和影响展开，旨在帮助学生了解日本近代化的历程，培养学生的历史思维能力和国家观念。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课之前，已具备一定的基础历史知识，对日本古代历史有一定的了解，如大化改新等。此外，学生可能对近代世界的变革有一定的认识，如西方国家的工业革命、民族解放运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对日本历史有着浓厚的兴趣，尤其是对日本明治维新这一重大历史事件。他们具备较强的分析问题和解决问题的能力，善于从不同角度思考问题。学习风格上，学生多采用合作学习，善于在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能对明治维新的具体过程和影响理解不够深入，难以将日本明治维新与近代世界变革联系起来。此外，部分学生可能对历史概念和术语的理解存在困难，需要教师进行适当的引导和解释。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解明治维新的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识体系。

2.设计小组讨论环节，让学生分析明治维新的成功因素，探讨其对日本现代化进程的意义。

3.运用多媒体展示日本明治维新时期的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟明治维新时期的场景，提升学生的历史感知和情感体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“明治维新的历史背景与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明治维新前后的日本社会有何变化？”“明治维新的成功因素有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明治维新的历史背景和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明治维新的历史背景与影响，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放明治维新前的日本社会状况视频，引出“明治维新”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明治维新的过程，如“废藩置县”、“殖产兴业”等政策，结合历史地图和图表帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明治维新的成功因素，探讨其对日本现代化进程的意义。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明治维新的过程和影响。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明治维新的过程和影响，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“明治维新的历史背景与影响”，布置课后作业，如撰写小论文，分析明治维新的历史意义。

提供拓展资源：提供与明治维新相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明治维新的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握与理解：

-学生能够准确描述明治维新的历史背景，包括日本封建社会的矛盾和民族危机。

-学生能够详细叙述明治维新的过程，如废藩置县、殖产兴业、文明开化等政策。

-学生能够理解明治维新的历史意义，认识到它对日本现代化进程的推动作用。

2.历史思维能力的提升：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析明治维新的原因和结果。

-学生能够通过比较分析，将明治维新与