2024-2025学年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第九课 树立总体国家安全观 第1课时 认识总体国家安全观说课稿 新人教版.docx

2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1课时认识总体国家安全观说课稿新人教版

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2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1课时认识总体国家安全观

本节课主要围绕“认识总体国家安全观”展开，引导学生理解国家安全的重要性，明确总体国家安全观的内涵和原则，提高学生的国家安全意识。教材内容包括：总体国家安全观的概念、内涵和原则，以及如何树立总体国家安全观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.提升学生的法治意识，使其认识到国家安全是法治国家的基本要求；2.增强学生的社会责任感，培养学生维护国家安全的自觉性和主动性；3.培养学生的公民素养，使学生能够在日常生活中践行总体国家安全观，为国家安全贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解总体国家安全观的内涵和原则，这是本节课的核心知识，对于学生形成正确的国家安全观念至关重要。

2.培养学生维护国家安全的意识和能力，这是培养学生社会责任感的具体体现。

难点：

1.如何将抽象的国家安全观念与学生的日常生活实际相结合，使学生在实际生活中能够践行总体国家安全观。

2.引导学生深入理解国家安全的多维性和复杂性，避免对国家安全概念的理解过于片面。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，将国家安全观与学生的生活实际相联系，例如讨论网络信息安全、环境保护等问题。

2.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观展示国家安全的重要性，帮助学生理解国家安全的多元性。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中深化对国家安全观的理解，并提升其解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解国家安全观的基本概念，引导学生思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨如何在实际生活中维护国家安全。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，帮助学生直观理解国家安全观的内涵。

4.开展角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验维护国家安全的责任和挑战，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放一段关于国家安全的新闻视频或图片，引导学生思考国家安全的重要性，并提出问题：“同学们，你们知道什么是国家安全吗？国家安全对我们意味着什么？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于国家利益的知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解总体国家安全观的概念、内涵和原则，重点强调国家安全的多维性和复杂性。

2.举例说明：通过具体案例，如网络安全、环境保护、边境安全等，帮助学生理解国家安全观在不同领域的体现。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行总体国家安全观。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置相关练习题，让学生在课下独立完成，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调总体国家安全观的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

2.学生分享自己在课堂学习中的收获和体会。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何维护国家安全的短文。

2.学生在课后自主完成作业，教师进行批改和反馈。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上课程进度。

2.教师要善于引导学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。

3.教师要注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.教师要及时关注学生的学习反馈，对学生在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述总体国家安全观的概念、内涵和原则。

-学生能够识别国家安全的多维性，包括政治、经济、文化、社会、生态、军事等多个方面。

-学生能够列举具体的例子，说明国家安全观在现实生活中的应用。

2.思维能力：

-学生能够运用辩证思维分析国家安全与个人利益之间的关系。

-学生能够从多个角度思考问题，提高问题解决能力。

-学生在讨论和案例分析中，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理。

3.行动能力：

-学生能够认识到自己在维护国家安全中的责任，并愿意为之付出实际行动。

-学生能够在日常生活中关注国家安全问题，