Unit 3 Transportation Period 5 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册[001].docx

Unit3TransportationPeriod5（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课是针对人教新起点版英语四年级上册Unit3TransportationPeriod5的教学内容进行设计。通过本节课的学习，学生能够掌握交通工具的英语表达，并能进行简单的日常对话。同时，通过实践活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境让学生能够运用所学词汇描述交通工具。

2.提升学生的跨文化意识，让学生了解不同国家和地区的交通工具，增进对不同文化的认识。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动让学生在交流中相互学习，提高团队协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出自己的观点，激发对英语学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确拼读并运用新学的交通工具词汇，如car,bus,bike等。

②学生能够根据图片或情境，运用所学句型进行简单的对话交流，例如：“Whatsthis?”和“Whatdoyouusetogotoschool?”

2.教学难点

①学生能够理解并运用复合句型，如“Somepeopleliketogotoworkbybike,butothersprefertotakethebus.”，以表达不同人对交通工具的偏好。

②学生在真实情境中能够灵活运用所学知识，进行适当的交际，包括询问和回答关于交通方式的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握交通工具体词和句型结构。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中练习对话。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，鼓励学生互动交流，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示交通工具，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和参与度。

3.实物教具：引入真实或模拟的交通工具模型，增强学生的直观感受和动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕交通工具这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的交通工具是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通工具的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通工具的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片或视频，引出交通工具这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通工具的英文表达和常用句型，如“Howdoyougotoschool?”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享自己常用的交通工具。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘骑自行车’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的出行方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通工具的英文表达和句型结构。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通工具的英文表达和句型，掌握实际交流技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的出行方式”为主题的写作作业，要求学生用英语描述自己的出行经历。

提供拓展资源：提供与交通工具相关的英文绘本、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作