Module 8 Unit 2 I often go swimming. （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Module8Unit2Ioftengoswimming.”为教学内容，通过创设情境，引导学生运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。结合六年级学生的认知特点，本课注重培养学生的语用能力和跨文化交际意识。教学活动设计注重听说读写技能的融合，通过歌曲、游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本课知识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，提高语言实践能力。

2.增强学生对西方文化习俗的了解，提升跨文化交际意识。

3.培养学生自主学习英语的兴趣，形成积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对一般现在时态有一定的了解，能够运用一般现在时态描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习依然保持较高的兴趣，他们能够通过多种渠道获取英语知识，如电视、电影、网络等。学生的学习能力较强，能够通过观察、模仿、练习等方式掌握新知识。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及一般现在时态的运用，部分学生可能对时态的变化规则理解不够透彻，导致在描述日常活动时出现混淆。此外，学生可能在运用英语进行实际交流时缺乏自信，害怕犯错，影响语言表达。针对这些困难，教师应通过多种教学手段帮助学生巩固时态知识，提高语言实践能力，并鼓励学生在课堂上积极参与，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备、电子白板。

2.课程平台：英语教学软件、在线英语学习平台。

3.信息化资源：英语教学视频、电子课本、在线英语练习题库。

4.教学手段：实物教具、图片、歌曲、游戏卡片。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一首关于游泳的英文歌曲，引导学生跟随歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.回顾旧知：教师提问：“Whatdoyouoftendoinyourfreetime?”，引导学生回顾一般现在时态的用法，并鼓励学生用英语回答。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师结合图片和例句，详细讲解一般现在时态的构成、用法及注意事项。

2.举例说明：教师展示多个关于游泳的例句，如“Ioftengoswimminginsummer.”，“Shelikesgoingswimmingwithherfriends.”，帮助学生理解一般现在时态在描述习惯性动作时的运用。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，要求学生用一般现在时态描述自己的日常活动，如“Ioftenreadbooks.”，“Weoftenplayfootballafterschool.”。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发含有游泳场景的图片，要求学生用一般现在时态描述图片中的情景。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时态在描述习惯性动作时的运用。

2.学生分享：教师请学生分享自己在练习中的收获，共同总结本节课的重点。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述自己的日常生活，如“Ioftengotoschoolbybus.”，“WeoftenhaveEnglishclassesonMonday.”。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，并对学生的作业进行评价。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SwimminginDifferentCountries》：介绍不同国家的人们如何享受游泳乐趣，包括游泳习惯、游泳场所等。

-《TheHistoryofSwimming》：简要介绍游泳的历史，从古代到现代，探讨游泳运动的发展。

-《SwimmingSafetyTips》：提供游泳时的安全建议，包括如何选择安全的游泳场所、如何避免溺水等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓