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浙江省瑞安市上海新纪元高级中学浙教版高中信息技术必修一说课稿：7.Excel图表制作

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省瑞安市上海新纪元高级中学浙教版高中信息技术必修一说课稿：7.Excel图表制作

课程基本信息

1.课程名称：Excel图表制作

2.教学年级和班级：浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高一年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过Excel图表制作的学习，学生能够理解数据分析的重要性，提升数据可视化能力，培养对数据趋势和模式的识别能力，同时学会运用技术工具解决实际问题，增强数字化学习与创新的能力。通过实践操作，学生将提升信息素养，培养批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解数据可视化的重要性：学生需要理解通过图表展示数据可以更加直观地发现数据之间的联系和趋势，提高数据分析的效率。

-掌握图表类型选择：重点在于教会学生根据数据的特点和展示需求选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。

-图表制作与格式化：学生需要学会在Excel中创建图表，包括数据源的选择、图表样式的调整、标签的添加等。

2.教学难点

-数据图表化思维：部分学生对将数据转换为图表的思维方式存在困难，需要通过实例分析和练习来培养这种思维方式。

-图表数据分析：学生可能难以从图表中提取有效信息，需要教师引导他们如何从图表中解读数据，理解数据的含义。

-图表复杂度控制：学生可能会在制作图表时过度装饰，导致图表过于复杂，难以阅读和理解。教师需要指导学生如何在保持图表美观的同时，控制图表的复杂度。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Excel软件、示例数据表格、图表制作教程视频

-教学手段：PPT演示、课堂讲解、小组讨论、实践操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel图表制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要展示数据的情况吗？是如何处理的？”

展示一些使用Excel制作的数据图表，如家庭预算表、成绩分析图等，让学生初步感受Excel图表的魅力或实用性。

简短介绍Excel图表制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel图表的定义，包括其主要组成元素如数据系列、图表类型、标题、图例等。

详细介绍Excel图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Excel图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Excel图表案例进行分析，如销售趋势图、市场分布图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用Excel图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel图表制作相关的主题进行深入讨论，如“如何提高Excel图表的可读性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel图表制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Excel图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Excel图表在现实工作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Excel图表。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成一个简单的Excel图表制作任务，如制作班级成绩分布图。

要求学生在课后提交作业，并对作业进行批改和反馈，以帮助学生巩固所学知识。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的经验教训，不断优化教学策略。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学