爱心的传递者 第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

爱心的传递者第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课以“爱心的传递者”为主题，通过让学生了解爱心传递的意义，激发他们的爱心，培养他们关爱他人的意识。通过实际操作，让学生学会用自己的行动传递爱心，从而在日常生活中践行社会主义核心价值观。

二、核心素养目标

培养学生关爱他人、尊重生命的情感态度，提升实践探究和问题解决能力。通过参与爱心传递活动，增强社会责任感和集体荣誉感，促进人际交往能力的提升，形成积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解爱心传递的意义：重点在于让学生认识到爱心传递不仅能温暖他人，也是自我成长和社会进步的体现。

-实践爱心传递的方法：强调通过具体行动，如帮助他人、关心弱势群体等，来传递爱心。

2.教学难点

-内化情感，外化行动：难点在于帮助学生将内心的关爱转化为具体的行动，例如，如何在不打扰他人的前提下表达关心。

-解决实际问题：难点在于引导学生面对实际情境，如如何帮助同学解决困难，如何参与社区服务，如何设计爱心传递活动等。

-社会责任感培养：难点在于让学生理解个人行为对社会的影响，以及如何通过自己的行动承担社会责任。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合爱心传递的历史故事和现实案例，引导学生理解爱心传递的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何在自己的生活中传递爱心，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过分析爱心传递的成功案例，让学生学习如何将爱心转化为实际行动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爱心传递的场景，增强学生的情感体验。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟爱心传递的过程，提高参与度。

3.实践操作：安排实际操作环节，如制作爱心卡片、参与社区服务等，让学生在实践中感受爱心传递的意义。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示爱心图片或视频，引导学生分享自己对爱的理解。

-提问：“你们认为什么是爱心？为什么爱心很重要？”

-通过学生的回答，引出课题：“爱心的传递者”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解爱心传递的意义，强调爱心对于个人和社会的重要性。

-分享爱心传递的历史故事，如雷锋的故事，激发学生的情感共鸣。

-介绍爱心传递的方法，如帮助他人、志愿服务、关爱弱势群体等。

-通过小组讨论，让学生思考如何在自己的生活中实践爱心传递。

-展示成功案例，让学生分析案例中的爱心传递方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生设计一个爱心传递活动方案，如为社区老人送温暖、帮助同学等。

-小组汇报：每组分享自己的活动方案，全班学生共同讨论和评价。

-教师点评：对每个小组的活动方案进行点评，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱心传递的意义和方法。

-鼓励学生在日常生活中践行爱心，成为爱心的传递者。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，为家人或邻居做一件小事，体现爱心传递。

-下节课分享：让学生在下节课分享自己践行爱心传递的经历，互相学习、鼓励。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的提升

-学生能够理解并认同爱心传递的重要性，认识到爱心对个人和社会的积极影响。

-通过学习爱心传递的历史故事和现实案例，学生的情感得到触动，培养了关爱他人、尊重生命的情感态度。

-学生在实践活动中体验到帮助他人的快乐，增强了社会责任感和集体荣誉感。

2.实践能力与问题解决能力的增强

-学生通过参与小组讨论和设计爱心传递活动，提升了团队协作和沟通能力。

-在实际操作中，学生学会了如何面对实际问题，如如何帮助同学、如何参与社区服务等，提高了问题解决能力。

-通过实践活动，学生学会了如何将爱心转化为具体的行动，如制作爱心卡片、为社区老人提供帮助等。

3.知识与技能的掌握

-学生掌握了爱心传递的基本方法和技巧，了解了爱心传递的历史背景和现实意义。

-学生能够区分不同形式的爱心传递，如物质帮助、精神支持等，并学会根据不同情境选择合适的方式。

-学生通过学习，了解了关爱他人的原则和策略，为将来的社会交往和人际关系处理奠定了基础。

4.创新思维与创造力的激发

-学生在设计和实施爱心传递活动时，需要发挥创意，提出新颖的想法和方案。

-通过实践活动，学生的创新思维得到锻炼，学会了从不同角度思考问题，寻找解决方案。

-学生在实践过程中，不断尝试和改进，培养了勇于尝试、不断创新的品质。

5.人际交往能力的提升

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提升了人际交往能力。

-通过与不同背景的人接触，学生拓宽了视野，增强了包