Unit 6 At One with Nature 单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtOnewithNature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6AtOnewithNature，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本单元围绕“与自然和谐共处”的主题展开，主要包括阅读课文《NatureandMan》和听说练习《NatureConservation》。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生学习有关自然环境保护的知识，与学生已有的初中阶段英语基础知识相结合，通过词汇、语法和听说读写技能的训练，让学生能够在实际语境中运用所学知识。教材中的《NatureandMan》一文，让学生了解到人类与自然的关系，以及如何保护自然环境；而《NatureConservation》听说练习则让学生在听力和口语方面得到锻炼，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit6AtOnewithNature的学习，学生将提升对自然环境保护话题的英语表达能力，增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下的环境保护观念。在思维品质方面，学生将学会批判性思考人类与自然的关系，培养解决问题的能力。学习能力方面，学生将掌握通过语境学习词汇和语法的策略，提高自主学习效率，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与自然环境保护相关的词汇和短语。

2.理解课文《NatureandMan》的主旨大意及作者观点。

3.运用所学知识进行听说读写的实践应用。

难点：

1.课文中较复杂的句型和语法结构。

2.在口语表达中准确、流利地使用所学词汇和语法。

解决办法：

1.对于词汇和短语，通过课前预习、课堂上教师领读和小组讨论的方式，让学生在语境中学习并记忆。

2.针对课文理解，采用问题引导法，让学生在阅读前预测、阅读中寻找答案、阅读后讨论总结，帮助理解课文内容。

3.对于句型和语法，通过例句分析和模仿练习，让学生在实际使用中掌握。

4.口语表达方面，通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生大胆开口，教师及时反馈并纠正错误，提高学生的口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、PPT课件、相关视频资料、在线词汇学习工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、模拟情景对话

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然保护的图片或视频片段，让学生初步感受自然保护的重要性。

-简短介绍自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然保护的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍自然保护的组成部分，如生态系统、物种多样性等，使用PPT课件帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自然保护的实际应用或作用。

3.自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然保护案例进行分析，如《NatureandMan》课文中的实例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然保护的基本概念、组成部