Unit2 Around the World（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docx

Unit2AroundtheWorld（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教新起点版英语六年级上册Unit2AroundtheWorld，主要内容包括介绍世界各地的名胜古迹、风土人情以及日常生活等。具体内容包括：询问和回答关于地点的问题，如Whereisit?；描述地点的特点，如Itsfamousfor...；以及表达对地点的喜爱，如Ilikeitverymuch。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语知识紧密相连。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候、介绍自己和询问信息等技能，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容也涉及到了学生对中国和世界各地的了解，有助于激发学生的学习兴趣和拓展知识面。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的跨文化意识，通过学习世界各地的文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。2.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高英语听说读写技能。3.增强学生的自主学习能力，通过探究性学习，引导学生主动发现和解决问题。4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。5.增强学生的信息获取和处理能力，通过查阅资料，学会筛选和运用信息。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母、词汇、语法和句型结构，能够进行简单的日常对话和描述。在本单元之前，学生可能已经接触过一些关于不同国家和文化的知识，如简单的介绍和地理位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界充满好奇心，对探索不同文化背景的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如观看图片和视频，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些英语词汇和句型的理解可能存在困难，尤其是涉及到文化背景的词汇。其次，学生在描述和讨论世界各地的文化时，可能缺乏具体的例子和丰富的词汇。此外，学生可能在口语表达时缺乏自信，尤其是在与同学进行小组讨论或展示时。最后，由于文化差异，学生可能对某些文化现象难以理解或接受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语六年级上册Unit2AroundtheWorld的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如世界地图、各国名胜古迹的图片和介绍视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备英语单词卡片、白板或投影仪等，以便进行词汇教学和课堂互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中能够自由交流；确保教室环境整洁，为学生的语言实践提供良好的氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，引导学生复习上一节课的内容，如问候语、基本介绍等。

2.提问：“同学们，你们知道哪些著名的世界名胜古迹呢？”让学生自由发言，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课呈现（20分钟）

1.展示世界地图，引导学生观察各大洲的主要国家和城市，引入本节课的主题“AroundtheWorld”。

2.老师用英语介绍世界各地的名胜古迹，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，并简要说明其历史和文化背景。

3.学生跟随老师一起学习这些名胜古迹的英语名称和描述，注意发音和拼写。

三、词汇教学（10分钟）

1.老师出示单词卡片，展示与名胜古迹相关的词汇，如scenery、famous、attraction等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。

3.老师提问：“谁能用这些词汇描述一下我们刚才学到的名胜古迹？”引导学生运用新学的词汇进行表达。

四、句型练习（10分钟）

1.老师出示例句：“ThisistheGreatWall.Itisfamousforitshistoryandculture.”引导学生跟读并模仿。

2.学生分组练习，互相提问：“Whatsfamousinyourcountry?”并尝试用所学句型回答。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“Whatsthemaintopicofthispassage?”让学生找出课文的主旨。

2.学生分小组讨论，总