7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是统编版高中语文必修下册中的一篇说明文。文章介绍了我国科学家屠呦呦发现青蒿素的故事，展现了我国科技事业的发展成就和民族精神的传承。本课通过学习青蒿素的发现过程，培养学生热爱祖国、追求科学的精神，同时提高学生的说明文阅读能力和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习青蒿素的发现历程，学生能够理解科学技术对人类文明进步的重要性，增强民族自豪感；通过分析文章结构，提升逻辑思维和批判性思维能力；通过模仿写作，锻炼语言表达和创意写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了说明文的基本知识，包括说明文的特点、结构、语言等。此外，学生对医学、科学探索等领域的基础知识也有所了解，这有助于他们在阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》时能够更好地理解文章内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对科学探索和医学领域通常具有浓厚的兴趣，他们渴望了解科学发展的最新动态和我国在科技领域的成就。学生的学习能力较强，能够通过阅读、分析、讨论等方式进行自主学习。他们的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读说明文时可能会遇到理解困难，特别是对于专业术语和复杂的概念。此外，学生在分析文章结构、提炼文章中心思想时，可能会遇到逻辑思维和批判性思维的挑战。此外，对于写作部分，学生可能需要在模仿写作时如何将所学知识转化为自己的语言表达上遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：青蒿素相关的科普文章、视频资料、图片素材

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论卡片、写作模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生了解青蒿素的发现背景和过程。

设计预习问题：围绕青蒿素的发现，设计问题如“青蒿素的发现对医学有什么意义？”、“屠呦呦的科研精神有哪些值得我们学习？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读青蒿素的科普文章，理解其科学发现的历史背景和科研过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解青蒿素的发现过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂讨论和活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放屠呦呦获得诺贝尔奖的视频，引出青蒿素的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青蒿素的化学结构、药理作用以及其在疟疾治疗中的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，分析青蒿素发现过程中的关键步骤。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“青蒿素的发现是如何改变疟疾治疗现状的？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，如讨论青蒿素发现过程中的科研伦理问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青蒿素的科学原理和发现过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，培养团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解青蒿素的科学原理和发现过程，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于青蒿素的科学报告，要求学生结合所学知识，撰写报告并制作PPT。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍、纪录片和学术论文，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出报告中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成科学报告，通过制作PPT展示自己的研究成果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的自主学习，如观看纪录片了解屠呦呦的生平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习