2024秋四年级语文上册 第八单元 25 王戎不取道旁李说课稿 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第八单元25王戎不取道旁李说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《王戎不取道旁李》通过讲述王戎不取道旁李的故事，引导学生理解“勤于观察、善于思考、勇于实践”的重要性。设计思路以学生为主体，以教师为主导，通过情境导入、自主探究、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、思维能力、审美创造和语言运用能力。通过学习《王戎不取道旁李》，学生能够理解古代智慧，增强文化认同感；通过分析故事情节，提升逻辑思维和批判性思维能力；通过品味语言，感受文学之美，提高审美情趣；通过复述和讨论，锻炼语言表达和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对汉字、词汇、句式有一定的基础认识，能够进行简单的阅读和表达。在之前的学习中，他们已经接触过一些寓言故事，对故事的结构和寓意有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对语文学习普遍感兴趣，尤其对富有哲理和趣味性的故事更感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和探究精神。学生的能力方面，部分学生阅读理解能力强，能够快速把握文章大意；部分学生在分析故事情节和人物性格方面有独到见解。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解文言文方面存在困难，对古代文化背景和人物关系把握不够准确。在分析故事寓意时，学生可能难以深入挖掘，需要教师引导和启发。此外，学生在口语表达和写作方面可能存在一定的不足，需要教师给予针对性的指导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教材配套电子资源、在线学习平台

-信息化资源：故事音频、动画视频、古代文化背景资料

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、板书设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《王戎不取道旁李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过王戎不取道旁李的故事吗？这个故事有什么特别之处？”

展示与故事相关的图片，如道旁的李树、王戎等，让学生直观感受故事场景。

简短介绍《王戎不取道旁李》的背景，引导学生思考故事中蕴含的智慧。

2.《王戎不取道旁李》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《王戎不取道旁李》的基本概念、故事情节和寓意。

过程：

讲解故事发生的时间、地点、人物和主要情节。

分析王戎不取道旁李的原因，引导学生思考其中的智慧。

解释故事中蕴含的寓意，如勤于观察、善于思考、勇于实践等。

3.《王戎不取道旁李》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《王戎不取道旁李》的特性和重要性。

过程：

分析《王戎不取道旁李》中的关键情节，如王戎观察李树、思考原因等。

引导学生讨论故事中的人物性格特点，如王戎的聪明、勤于思考等。

分析故事对现实生活的启示，如在面对问题时，我们要勤于观察、善于思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《王戎不取道旁李》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《王戎不取道旁李》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《王戎不取道旁李》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《王戎不取道旁李》的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调《王戎不取道旁李》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《王戎不取道旁李》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《王戎不取道旁李》的故事背景是古代社会，我们可以拓展一些与古代文化相关的资源，如：

-古代农业知识：介绍古代的种植技术、农具使用等，让学生了解古代农业的智慧。

-古代交通方式：探讨古代人们如何出行，如马、车、船等交通工具，以及道路建设。

-古代教育：了解古代的教育制度、教学内容和方法，对比现代教育。

2.拓展建议：

为了帮助学生更深入地理解《王戎不取道旁李》的故事，以下是一些建议的拓展学习活动：

-角色扮演：让学生选择故事