倍的认识（说课稿) -2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

倍的认识（说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

教学内容：倍的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教材章节：人教版三年级上册数学教材第五单元“乘法与除法”中的“倍的认识”。

内容：本节课主要讲解倍数的概念和计算方法，包括求一个数的倍数、求两个数的倍数、求一个数的几倍等。通过实例分析和练习，帮助学生掌握倍数的概念，并能熟练运用倍数进行计算。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过“倍的认识”的学习，学生能够理解倍数的概念，发展数学抽象能力；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过图形和操作活动，培养直观想象能力；通过计算练习，提升数学运算能力；通过分析倍数关系，增强数据分析意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确倍数的概念：学生需要理解什么是倍数，即一个数是另一个数的几倍，以及如何通过乘法来找到一个数的倍数。

-重点掌握倍数的计算方法：学生应学会如何计算一个数的几倍，包括连续乘以相同的数来找到倍数。

-重点应用倍数解决实际问题：通过实例，学生应能够运用倍数知识解决日常生活中遇到的问题，如比较物品的数量等。

2.教学难点：

-难点理解倍数的本质：学生可能难以理解为什么一个数乘以另一个数会得到倍数，以及倍数在数轴上的位置关系。

-难点倍数计算中的逻辑推理：在计算倍数时，学生可能会混淆乘法的顺序和结果，难以理解乘法的逻辑推理。

-难点倍数在解决实际问题中的应用：学生可能难以将倍数概念与实际问题结合起来，需要教师提供具体的指导和示例。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如计数器、小棒等）、电子白板、计算机

-课程平台：班级学习平台、在线教学资源库

-信息化资源：倍数相关的电子课件、动画演示、在线测试

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、故事情境教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是倍数吗？”引入新课。

-展示生活中的实例，如“一张桌子是另一张桌子的一半，那么这张桌子是另一张桌子的2倍。”

-引导学生思考：如何用数学语言描述这种现象？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解倍数的概念：通过定义和实例，让学生理解倍数的含义。

-展示乘法与倍数的关系：通过乘法口诀，让学生观察和发现倍数的规律。

-实践操作：使用小棒或计数器，让学生亲手操作，体验求一个数的倍数的过程。

-讨论倍数在数轴上的位置：通过画图，帮助学生理解倍数与数轴的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：教师出示题目，学生独立完成，题目包括求一个数的倍数、比较两个数的倍数大小等。

-小组合作：学生分组讨论，共同解决一些有难度的题目，如求多个数的公共倍数。

-竞赛活动：组织倍数知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调倍数的概念和计算方法。

-提问学生：“今天我们学习了什么？如何用倍数来描述生活中的现象？”

-总结本节课的难点和重点，鼓励学生在课后继续巩固。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成指定的题目，巩固所学知识。

-布置观察生活、发现倍数的作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的倍数》阅读材料，通过故事的形式介绍倍数在数学史上的应用。

-《生活中的倍数现象》阅读材料，列举日常生活中的倍数实例，如建筑、艺术、体育等领域。

-《倍数在科学探究中的应用》阅读材料，介绍倍数在物理学、化学等科学领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制倍数表，观察倍数的变化规律。

-通过互联网资源，查找关于倍数的有趣数学游戏，如倍数拼图、倍数接龙等。

-学生可以选择一个感兴趣的领域，如艺术、体育或自然，探究倍数在该领域的应用。

-设计一个数学小实验，例如使用小棒或计数器，验证倍数在几何图形中的分布规律。

-课后调查，了解家庭或社区中倍数现象的应用，如建筑设计、家具尺寸等。

-学生可以尝试编写一个简短的故事，将倍数概念融入故事情节中，提高数学与文学的结合能力。

3.组织拓展活动：

-举办倍数知识竞赛，鼓励学生运用所学知识解决问题。

-开展数学小论文写作，让学生深入探讨倍数的数学意义和应用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，寻找倍数在现实世界中的应用案例。

-邀请数学爱好者或家长