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开封大学

会计专业人才培养方案

二〇一九年八月

前言

该专业为与澳大利亚堪培拉大学联合办学专业，伴随全球经济一体化时代的到来，注册

会计师国际化已成为大势所趋、潮流所向，中国企业在国外上市更是对会计有了国际化的需

求，中国需要更多国际会计师。所以，依旧有不少人纷纷来挤CPA这扇窄门，在校的学生也

不甘落伍，申请出国读会计的学生人数和热情程度一直高居不下。

会计学专业多年来一直是澳洲的紧缺专业，就业面广，市场需求大，政府、企业都需要

会计。会计已经连续十年以上被澳洲政府列为紧缺职业，每年有大量的学生选择就读。迄今

为止，澳洲社会对于会计人才的需求依然很强烈。

会计专业涉及到审计、预算分析、财务、管理会计、税务等课程，完成学位可以使学生

真正了解及分析企业中收入是如何创造的，具有较强的数据分析能力及良好的人际关系技能，

能够参与资本预算以及企业行业分析决策，进行成本分析、新合同分析以及参与如何控制费

用支出，帮助企业准备企业所得和个人所得税单，以及解决财务选择、企业合并和兼并、税

务延期、支出等策略问题。

澳大利亚注册会计师公会会员资格不仅在澳大利亚有效，而且在香港、新加坡及马来西

亚均得到承认。在加试美国税法后，可得到美国注册会计师协会的承认。澳大利亚注册会计

师资格被英联邦所有国家认可。一旦获得这一资格，进入澳大利亚CPA协会并成为准会员，

便具备移民资格。在成功移民后，即可成为澳大利亚CPA协会正式会员，获英联邦会计师资

格，得到国际承认。

澳大利亚会计师公会的远景是使会员成为雇主和商业伙伴的首选。会计留学生前景无疑

会更加广阔，他们不仅具备金融领域的社会经验，而且还有留学的多元文化基础，更能适应

当今经济全球化对国际会计师的需求，毕业后将成为国际金融和商业领域争抢的人才。

目录

一、专业名称及代码1

二、入学要求1

三、修业年限1

四、专业定位1

（一）专业调研1

（二）专业定位1

五、培养目标与培养规格2

（一）培养目标2

（二）人才培养规格与质量标准2

六、人才培养模式4

（一）人才培养模式构建的依据4

（二）人才培养模式的框架及内涵4

（三）人才培养模式的实施路线5

七、课程设置及要求9

（一）公共基础课程9

（二）专业课程9

八、教学进程总体安排33

（一）工作过程分析及课程体系设计的基本思路33

（二）课程体系设计35

（三）实践教学体系设计35

（四）课程设置及教学进程安排37

九、实施保障42

（一）教学团队42

（二）实习实训条件及方案44

（三）教学资源45

（四）教学方法46

（五）学习评价46

（六）质量管理47

（七）专业指导委员会组成47

十、毕业要求47

十一、人才培养方案特色49

十二、几点说明50

2

一、专业名称及代码

专业名称：会计

专业代码：630302

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

学制：3年

四、专业定位

（一）专业调研

1.行业发展状况

会计是现代服务业的重要行业，关系到经济发展和经济安全。近年来，随着

会计制度的日益完善，社会对于会计人员的高度重视与严格的职业诉求，会计这

个行业的人才要求也越来越高。在当前这个高度信息化的社会，一名优秀的财会

人员在掌握会计核算知识的同时，也需要具备良好的沟通能力和协作能力，能够

在筹资理财等方面为单位提供建设性、可操作性建议和信息。

2.岗位人才需求状况

随着“一带一路”战略的实施，我国对外贸易不断发展，会计核算工作也开

始国际化。从宏观的角度来看，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业

法律法规也逐步健全。随着我国经济的全面对外开放，我国对外贸易的不断发展，

为进一步改善我