2023六年级数学上册 五 数据处理练习四配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023六年级数学上册五数据处理练习四配套说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

2023六年级数学上册五数据处理练习四配套说课稿北师大版

本节课的内容主要围绕数据处理展开，包括统计图表的绘制、数据分析和解决实际问题。具体包括：1.绘制条形统计图、折线统计图和扇形统计图；2.根据统计图分析数据，提取信息；3.利用统计图解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够掌握统计图表的绘制方法，提高数据分析能力，为解决实际问题打下基础。

核心素养目标

培养学生运用数据进行分析和决策的能力，提升学生的数据意识和数据分析技能。通过本节课的学习，学生能够理解数据在生活中的重要性，学会通过统计图表直观展示数据，提高对数据的敏感性，并能够基于数据分析进行合理推理和判断，形成科学思维。同时，培养学生合作学习、问题解决和创新实践的能力。

学情分析

六年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对数学概念和运算有了初步的理解。然而，在数据处理方面，学生的掌握程度存在差异。部分学生能够理解数据的基本概念，但对统计图表的绘制和分析能力较弱。在知识层面，学生对条形图、折线图等统计图表有一定的了解，但在实际操作中，可能会遇到选择合适的图表类型、准确绘制图表、分析图表信息等方面的困难。

在能力方面，学生的数据分析能力普遍有待提高。他们需要通过实际操作来增强对数据的敏感性，学会从数据中发现规律、分析问题。此外，学生的合作学习能力也需加强，因为在数据处理中，往往需要学生之间互相协作，共同完成统计图表的绘制和分析。

在素质方面，六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，但部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的问题。他们的行为习惯对于课程学习有着直接影响，如缺乏耐心、急于求成等，这些因素可能会影响学生对数据处理知识的深入理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册六年级数学上册《数据处理练习四》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的统计图表模板、实物数据集图片以及数据处理相关的教学视频，以帮助学生直观理解和应用统计知识。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示统计图表和教学步骤，提高课堂演示效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论；在适当位置放置实验操作台，便于学生进行数据处理实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习统计图表的基本类型和绘制方法。

设计预习问题：围绕“统计图表的绘制与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的统计图表来展示数据？”、“如何从图表中提取信息？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计图表的基本概念和绘制步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么条形图适合比较数量多少？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解统计图表的绘制与应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的统计图表实例，引出“数据处理练习四”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解条形图、折线图、扇形图的绘制方法和应用场景，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的数据集选择合适的图表类型，并绘制出来。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何处理数据中的异常值？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学合作完成图表的绘制和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计图表的绘制和应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握统计图表的绘制技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解统计图表的绘制和应用，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数据处理练习四”的内容，