2023六年级语文上册 第四单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第四单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级语文上册第四单元“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”，主要内容包括《鲁滨孙漂流记》和《爱的教育》两本书的阅读推荐与感悟分享。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有阅读基础紧密相连，学生在之前的学习中已接触过不同类型的文学作品，具备一定的阅读理解和鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将进一步拓展阅读视野，提高文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力，引导学生深入体会文学作品中的情感与思想。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析作品，培养学生的审美情趣。

3.通过阅读经典文学作品，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过阅读《鲁滨孙漂流记》和《爱的教育》两本书，理解人物的性格特点和成长经历。

-强调学生对作品主题的把握，如《鲁滨孙漂流记》中主人公的坚韧不拔和自我救赎，以及《爱的教育》中亲情、友情和师生情的深刻表达。

-通过具体案例，如鲁滨孙在荒岛上的生存智慧和成长变化，让学生体会人物在逆境中的心理变化和成长历程。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是学生对复杂人物心理和情感的理解。

-例如，在《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙的孤独感和对自由的渴望是难点，需要引导学生通过细腻的文字描写来体会。

-在《爱的教育》中，对师生情和亲情的细腻描绘是难点，学生需要通过深入阅读和讨论来理解这些情感的深度和复杂性。

-教师应通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生逐步突破这些难点，提升他们的文学鉴赏能力和情感共鸣能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即《鲁滨孙漂流记》和《爱的教育》两本书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鲁滨孙在荒岛上的生活场景，《爱的教育》中的人物肖像，以及与故事情节相关的插图。

3.多媒体资源：收集与两本书相关的视频片段，如电影改编片段或纪录片，以及相关的背景资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鲁滨孙在荒岛上的生存图片，引导学生思考在极端环境下如何保持乐观和生存的智慧。

-回顾旧知：提问学生之前学习过的关于人物成长和逆境中的心理变化的知识点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙的角色特点、成长经历以及他在荒岛上的生存智慧。

-举例说明：通过讲述鲁滨孙在荒岛上的具体事件，如制作木筏、驯养动物等，展示他的勇敢和智慧。

-互动探究：组织学生讨论鲁滨孙的性格特点，以及这些特点如何帮助他克服困难，实现自我救赎。

3.新课呈现（续）（约30分钟）

-讲解新知：接着讲解《爱的教育》中的主要人物和情节，如恩里科与老师的感情、与同学的友谊等。

-举例说明：通过讲述恩里科与老师之间的小故事，展示师生情的真挚和深刻。

-互动探究：引导学生思考恩里科的成长经历，以及这些经历对他性格形成的影响。

4.新课呈现（续）（约30分钟）

-讲解新知：介绍《爱的教育》中的亲情和友情，如恩里科与家人的互动、与朋友的互助等。

-举例说明：通过讲述恩里科与家人和朋友之间的感人故事，展示家庭和友情的力量。

-互动探究：组织学生讨论家庭和友情在个人成长中的重要性，以及如何珍惜和维护这些关系。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，分别对《鲁滨孙漂流记》和《爱的教育》进行简要概述，并分享自己的感悟。

-教师指导：对学生的概述进行点评，引导他们深入理解作品的主题和人物形象。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调鲁滨孙和恩里科的勇敢、智慧、爱心等品质。

-鼓励学生在生活中学习这些品质，成为有担当、有爱心的人。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《鲁滨孙漂流记》和《爱的教育》的节选，并完成相应的阅读笔记。

-鼓励学生思考作品中的问题，并与同学进行讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文学作品中的情节、人物和主题，提升阅读理解能力。例如，学生在阅读《鲁滨孙漂流记》时，能够从鲁滨孙的生存经历中体会到勇敢、智慧和坚持的重要性；在阅读《爱的教育》时，能够从恩里科的成长故事中感受到