Unit 4 My home（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4Myhome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课选自人教PEP版英语四年级上册第四单元，主要内容围绕“我的家”展开。教材包括单词：bedroom，kitchen，bathroom，livingroom；句型：Mybedroomis...；Whatsinyourbedroom?；以及相关词汇和句型的运用。通过本课的学习，学生能够掌握相关单词和句型，并能进行简单的日常交流。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力，学会用英语描述自己的家庭环境，增强对家庭文化的理解和尊重。同时，通过观察和比较不同家庭布局，培养学生的观察力和思维能力，提升跨文化交际意识。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定的掌握，但对家庭相关词汇和句型的了解相对有限。其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在描述家庭环境时可能存在词汇量不足和语法错误的问题。此外，学生的书写能力也在逐步提高，但书写规范性和速度仍有待加强。

在素质方面，四年级学生具备一定的自主学习能力，但合作意识和团队协作能力尚需培养。他们在课堂上表现出较强的参与意愿，但有时会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将注重词汇和句型的教学，通过创设情境和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和团队协作能力。此外，教师还将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级上册第四单元的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片、家庭成员角色扮演视频等，以丰富课堂内容，提高学生兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写和展示单词和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，设置角色扮演区域，确保教学活动顺利进行。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并简单介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutMyHome.Letsexplorethedifferentroomsinahouseandlearnsomenewvocabulary.”

2.学生用英语回应老师，并表现出对学习新知识的期待。

二、词汇教学（10分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生说出图片中的房间名称，如“bedroom,kitchen,bathroom,livingroom”。

2.学生跟读并模仿老师，加强词汇记忆。

3.老师板书单词，并解释单词的拼写和含义。

4.学生分组，每组选一个房间，用英语描述该房间的特点。

三、句型教学（10分钟）

1.老师展示句型：“Mybedroomis...”并举例说明。

2.学生跟读并模仿老师，练习句型。

3.老师引导学生用句型描述自己的房间，如“Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andawindow.”

4.学生分组，每组用句型描述一个房间的布局。

四、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生认真听并跟读。

2.老师提问：“Whatdidtheauthordescribeinthepassage?Canyoutellusabouttheroomsinthepassage?”

3.学生回答问题，并复述课文内容。

4.老师引导学生分析课文结构，找出文章的重点句型和词汇。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选一个家庭成员，如“mom,dad,brother,sister”。

2.每组用英语描述家庭成员的房间，并表演出来。

3.其他小组观察并评价表演，找出优点和不足。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生用英语复述本节课所学内容，巩固所学知识。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的房间，并展示给家