《1 预防近视》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版.docx

《1预防近视》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动皖教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《预防近视》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生形成良好的用眼习惯，提高护眼意识。

2.增强学生自我保护能力，学会正确处理学习和视力保护的关系。

3.培养学生热爱生活、关注健康的积极态度，形成健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：掌握预防近视的基本知识和方法。

难点：如何帮助学生养成良好用眼习惯，并在实际生活中加以坚持。

解决办法与突破策略：

1.结合课本内容，通过案例分析和小组讨论，让学生理解近视的危害和预防的重要性。

2.设计互动环节，如眼保健操教学，让学生在实践中掌握正确的用眼姿势和方法。

3.创设情境，让学生在模拟日常活动中学会自我调节用眼，如阅读和书写时保持正确的距离和姿势。

4.通过家校合作，提醒家长关注孩子的用眼健康，共同督促学生养成良好的用眼习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：近视预防相关视频、图片资料、眼保健操教学视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、家校沟通。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对预防近视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道近视是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于近视患者的图片或视频片段，让学生初步感受近视带来的不便和影响。

简短介绍近视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、预防近视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解预防近视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近视的定义，包括其主要成因和影响。

详细介绍近视的组成部分或风险因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、预防近视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近视案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和预防措施，让学生全面了解近视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过预防措施改善视力状况。

小组讨论：让学生分组讨论预防近视的有效方法，并提出创新性的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个预防近视的具体方法进行深入讨论。

小组内讨论该方法的有效性、实施步骤和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防近视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括预防近视的方法、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防近视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近视的定义、预防措施和案例分析。

强调预防近视在保护视力、提高生活质量中的价值和作用，鼓励学生养成良好的用眼习惯。

布置课后作业：让学生记录自己一天中的用眼习惯，并思考如何改进，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高预防近视的实践能力。

过程：

教师提出一些与预防近视相关的实际问题，如如何正确使用电子产品、如何保持良好的阅读姿势等。

学生分组讨论这些问题，并提出自己的解决方案。

每组分享自己的讨论结果，教师进行点评和总结。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，并制定个人学习计划。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解近视的定义、成因、危害以及预防近视的基本原则和方法。他们能够识别日常生活中可能导致近视的不良用眼习惯，并掌握正确的用眼姿势。

2.技能提升：

3.情感态度：

学生对预防近视有了更深刻的认识，形成了对视力健康的重视和爱护意识。他们能够从情感上理解近视对生活和学习的影响，从而更加积极地参与到预防近视的行动中。

4.合作能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

5.问题解决能力：

6.自我管理能力