5《搭石》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

5《搭石》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《搭石》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容

统编版语文五年级上册第五课《搭石》。本节课以《搭石》为载体，引导学生学习如何通过合作、互助的方式解决问题，体会中国传统文化的魅力。通过学习课文，学生能够了解搭石的历史背景，感受搭石精神，培养学生的团队协作能力和传统文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和合作意识。通过学习《搭石》，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感；同时，通过分析课文中的合作场景，引导学生体会合作的重要性，培养团队协作能力；此外，通过欣赏搭石的美丽与和谐，提升学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握课文中的搭石文化内涵，体会作者对搭石精神的赞美。

②通过品词析句，理解“搭石”在文中的深层含义，以及作者通过搭石所传达的道德观念。

③学习课文中的合作互助精神，引导学生思考如何在现实生活中践行这一精神。

2.教学难点

①深入理解课文中的搭石文化背景，包括其历史渊源和象征意义。

②通过对课文语言的分析，培养学生对文字的敏感度和审美能力。

③引导学生将搭石精神与个人品质、社会道德联系起来，形成正确的价值观。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教材《搭石》

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、搭石文化背景资料

-教学手段：实物展示（如搭石模型）、小组讨论、角色扮演、板书设计

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《搭石》的搭石文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“搭石的历史起源是什么？”“搭石在文中象征着什么？”“你从搭石中看到了哪些道德品质？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搭石的历史背景和文化意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解搭石文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于搭石的民间故事，引出《搭石》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搭石的历史、文化内涵以及作者所表达的情感，如“搭石是一种什么样的传统？”“为什么说搭石是村民之间团结互助的象征？”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对搭石文化的理解，并进行角色扮演，模拟搭石的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“搭石在现代生活中还有意义吗？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验搭石文化的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搭石文化的内涵。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握搭石文化的意义。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解搭石文化的内涵，掌握搭石的意义。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于搭石文化的作文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈对搭石文化的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐一些关于中国传统文化的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的搭石文化知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生