人教版七年级下册生物学精品授课课件 第一章 人的由来 1.1人类的起源和发展.ppt

2.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是（）A.黑猩猩B．长臂猿C.猕猴D.狒狒3.人类祖先与猿分界的重要标志是（）A.由四肢着地改为两足直立行走B.有很强的攀援能力C.前肢获得解放D.能够制造工具AA4.促进森林古猿进化成为人类的根本原因是（）A.火的使用B.森林的大量消失C.地面的猛兽较多D.群里生活5.与类人猿相比，下列不属于人类特有特征的是（）A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达BB巩固性作业：。综合性作业：设计手抄报呼吁保护类人猿等野生动物。**导入新课（创设情境）回顾复习学习目标探究新知回顾反思课堂小结当堂训练课后作业第一章人的由来

第一节人类的起源和发展想一想、议一议人类从哪里来？黑猩猩会变成人吗？人类起源于哪种动物？1.说出人类与现代类人猿的共同祖先。2.掌握人类从猿到人的进化历程。3.尝试区分事实和观点。4.树立保护自然环境、保护野生动物的意识。生物名称黑猩猩猕猴猫牛果蝇鸡香蕉与人类基因相似度（%）＞98.597.59080616050阅读表格信息，分析人类与哪种动物的亲缘关系最近？人类与有很近的亲缘关系生物名称黑猩猩猴马鸡金枪鱼酵母菌与人类细胞色素C有差异的氨基酸数0112132144黑猩猩长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩现代类人猿现代类人猿与人类有极为相似的特征项目实例外部形态身体结构面部表情行为表现手指灵活骨骼相似等表情丰富如警戒、快乐等使用工具，交流等达尔文的进化论：现代类人猿和人类的共同祖先是_______________。森林古猿达尔文思考：这些类人猿主要分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？（提示：运动方式、制造工具能力、脑发育）生活在热带或亚热带丛林中；适于树栖生活现代类人猿人类运动方式制造和使用工具能力脑发育的程度臂行直立行走使用自然工具

不会制造工具制造、使用各种简单和复杂的工具脑容量小

没有语言能力脑容量大；很强的思维；语言文字能力思考：森林古猿是如何进化成现代类人猿和人类的呢？现代类人猿与人类的根本区别思考：森林古猿朝着不同方向进化的过程是怎样的？请将A、B、C、D四处空白按顺序补充完整。2.森林古猿4.环境变化1.继续留在森林，树栖生活3.由树栖生活转到地面生活现代类人猿人类2.森林古猿4.环境变化,森林消失继续留在森林，树栖生活3.由树栖生活转到地面生活ABBC4.森林消失D经历了哪些变化自主学习教材第4~5页的内容，并思考：1.人类的进化历程经历了哪几个阶段？2.没有人能亲眼见证森林古猿进化成人类的过程，科学家是怎样推断这一过程的？经历了哪些变化迈出时代的第一步——直立行走是人猿分界的标志；是人类在地球上出现标志请你模仿类人猿的四肢行走，说出与直立行走的区别。耗费体力，双手被束缚，视野不开阔……能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害使用的工具越来越复杂用火烧烤食物，改善了身体的营养，又促进了脑的发育大脑越来越发达化石研究进化最直接的证据化石是指经过自然界的作用，保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。少女露西化石骨盆的髋骨较宽阔上肢骨和下肢骨在形态上发生了变化下肢骨的股骨较粗壮直立行走！！！技能训练指的是事情的真实情况。即客观存在的一切物体与现象。从一定的立场和角度出发，对事物或问题所持的看法。科学家的观点往往是根据事实提出的。因此，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的。事实观点判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点。古人类露西的化石是在非洲发现的。露西生活在300万年前。其他地区没有发现200万～300万年前的古人类化石。其他地区没有200万～300万年前的古人类化石。亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。事实事实事实观点观点我们类人猿还能不能进化成人类呢？不能。1.在形态结构、生理特点等方面与古猿存在着一定的差别；2.现代类人猿所处的地球自然环境也发生了变化