9 我和我的家 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册.docx

9我和我的家第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册第九课“我和我的家”第一课时。本节课主要围绕家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭的重要性展开教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中对家庭的认知有关，学生已经初步形成了对家庭的概念。通过本节课的学习，学生将进一步了解家庭结构，认识家庭成员，感受家庭的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重家庭、珍惜家庭生活的情感态度，增强对家庭的认同感和归属感。

2.培养学生认识家庭结构，了解家庭成员角色，初步形成对家庭关系和家庭成员责任的认知。

3.培养学生学会与家庭成员沟通，增进家庭成员间的相互理解与关爱，形成和谐的家庭氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确家庭结构的基本形式，包括核心家庭、主干家庭等，使学生能够识别并描述不同类型的家庭。

-理解家庭成员之间的关系，包括父母、子女、祖父母等角色，以及他们在家庭中的作用。

-认识到家庭是爱的港湾，了解家庭对个人成长的重要性。

2.教学难点：

-理解家庭成员间情感的复杂性和多样性，如父母的爱、兄弟姐妹间的竞争与互助等。

-掌握与家庭成员有效沟通的技巧，如表达自己的感受、倾听他人意见等。

-感受并理解家庭成员在家庭生活中的责任和分工，如家务分担、决策参与等。

-在实际情境中，学生可能难以将抽象的家庭概念与自身家庭经验相结合，需要教师通过具体的案例和互动活动帮助学生建立联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有部编版道德与法治一年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭结构、家庭成员关系相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时在讲台上准备实验操作台，用于演示家庭角色扮演活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生思考视频中展示的家庭结构和成员关系。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道什么是家庭吗？家庭有哪些成员？他们在家庭中扮演什么角色？”

3.学生分享：邀请学生分享自己对家庭的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭结构介绍：讲解核心家庭、主干家庭等不同类型的家庭结构，结合图片和图表进行展示。

2.家庭成员关系：介绍家庭成员之间的关系，如父母、子女、祖父母等角色，以及他们在家庭中的作用。

3.家庭的重要性：强调家庭是爱的港湾，对个人成长的重要性，引导学生珍惜家庭生活。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论家庭中各成员的责任和分工，以及如何增进家庭成员间的相互理解与关爱。

2.角色扮演：邀请学生扮演不同家庭成员，模拟家庭生活中的互动场景，让学生体验家庭角色。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于家庭结构、家庭成员关系和家庭重要性的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于家庭生活的趣事，引导学生分享自己的家庭故事。

2.学生提问：学生向教师提问关于家庭的问题，教师解答并引导学生思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：家庭如何影响个人的成长，以及如何构建和谐的家庭氛围。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，以及如何为家庭贡献自己的力量。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭故事集：收集或创作一些真实的家庭故事，包括家庭成员之间的互动、家庭传统、节日庆祝等，以便学生在课堂上分享和讨论。

-家庭相册：制作或收集一系列家庭照片，展示不同家庭结构和成员间的亲情关系，用于视觉教学。

-家庭游戏：设计一些家庭角色扮演游戏，如“家庭一日游”，让学生在游戏中体验家庭生活，理解家庭成员的角色。

-家庭调查表：设计调查表，让学生调查自己家庭的基本情况，包括家庭成员、家庭结构、家庭活动等，以增强对家庭的认识。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生在家中或社区中进行家庭访问，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的关系。

-家庭摄影展：组织学生拍摄自己家庭的照片，并举办一个小型家庭摄影展，分享家庭故事。

-家庭日记：指导学生开始写家庭日记，记录