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开封大学

医疗护理类特色专业群人才培养方案

——护理专业

前言

开封大学医学部以《高等职业教育创新发展行动计划（2015－2018年）》和《开封大学

高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018工作方案）》为指导，以河南自贸区开封片区

中医疗发展为契机，服务地方医疗护理产业发展，将临床医学、口腔医学、护理、医学影像

技术、康复治疗技术和药学6个专业，形成医疗护理类特色专业群，努力以立德树人为根本，

以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持市场行业需求，坚持产教融合、校企合作，坚

持工学结合、知行合一，加强技术技能积累，提升人才培养质量，更好地为本地健康服务行

业发展输送高素质人才。专业群现有在校生3000余人，具有丰富的办学经验。。

医疗护理特色专业群建立了由专业带头人引领、专兼结合、动态管理的“双师”结构教

学团队，医学部是全国口腔医学职业教育委员会主任委员单位，是河南省口腔医学会副会长

单位，有多名教师担任全国及省市各级各类学会的主委、副主委及委员。是国家“口腔执业

助理医师准入基本要求与考试评估”科研项目单位，是全国卫生行业职业技能鉴定试题开发

基地，是国家《口腔医学教育题库》建设单位（人民卫生出版社主办）。师资力量雄厚。口

腔医学专业教师中高级职称有16名，其中正高2名；有国际牙医师学院院士1名，河南省职

业教育教学专家2名，2名教师被聘为河南大学硕士研究生导师，多名教师担任科学出版社、

人民卫生出版社口腔专业教材主编。该专业在全省乃至全国都处于领先水平，在同行、学生

和患者当中享有极高的声誉，我们以口腔医学专业为龙头，由点到面，全面了引领医疗护理

类特色专业群的建设。

专业群建有7个实训中心，其中有口腔临床及口腔修复工艺实验实训中心、护理实训中

心、临床实训中心、康复实训中心、影像实训中心、药学实训中心，共计60多个实训室，数

字化实验实训室2个。还建有生命科学馆。实验实训设备达省内领先、国内一流。

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医疗护理类特色专业群人才培养整体设计

一、专业群名称

医疗护理类特色专业群（包含6个专业）

专业1：口腔医学（620120k）

专业2：临床医学（620101k）

专业3：护理（630201）

专业4：康复治疗技术（620501）

专业5：医学影像技术（630403）

专业6：药学（630301）

二、专业群人才培养整体设计

（一）入学要求

普通高中毕业生、中职毕业生

（二）修业年限

三年制，高职专科

（三）培养目标

特色专业群建设坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持

市场行业需求，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，加强执业（职业）技

能的教育，提升人才培养质量，培养“德、智、体、美、劳”全面发展，践行社会主义核心

价值观，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，能够从事医疗护理等工作

的高素质复合型技术技能人才。

（四）培养规格

1.知识

（1）具备基本的政治理论知识，掌握毛泽东思想和中国特色主义理论体系概论，掌握思

想道德修养和法律基础知识。

（2）掌握计算机的操作，熟悉其程序；掌握相关专业的公共外语知识。

（3）掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习与医学

实践。

（4）掌握医疗相关的基本知识和临床操作的基本技能，具备临床各科常见病、多发病的

诊断和处理能力，具备一般急症的诊断、急救及处理能力。

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2.能力

（1）具备对常见病、多发病的诊治与预防和急危重症的初步处置能力。

（2）具备较强的临床思维和表达能力，并学会运用循证医学的原理进行医学实践，完善

诊治方法。

（3）具有较好的人际沟通、社会适应和团队协作能力。

（4）具有良好的学习能力，不断提高自身业务水平。

（5）具有与病人及其家属进行有效交流的能力和与医生、护士及其他医疗卫生从业人员

交流沟通的能力。